毕业总结贴：我们毕业啦，而且学有所成，总结...

vikey-55

毕业了！而且是学有所成的毕业！

确实要感谢和感恩Lily英语（这里包括所有Lily的领导们），还有Lily英语的所有老师们（教学和管理老师们）！

感谢我们曾经学习过的芍药居校区、学院路校区，感谢所有教过我们的老师们：
学院路孙校长、芍药居小Min（音译）、Sophia老师（非常非常认真出色的毕业班老师，陪我们走过了Lily的最后一学期，谢谢您）、Kerry老师、Emolly老师、Aaron老师、Juju老师、Susan老师、Ivy老师、Jessie老师。。。

也要深深感谢所有指导引领我们的优秀Lily前辈们，你们的无私帮助指导让我们几乎没有走弯路：
Kingfat、点、Leo妈妈、原原妈妈、哈妈、Gi哥们、Gra妈妈、青青妈妈。。。

学有所成，我们一定做到了！千言万语的感谢，不如做点有用的事儿，所以。。。

Lily毕业回顾-1-毕业考试-1-笔记问题

经过6年多的坚持，我们终于迎来了毕业考试。2018年1月27日的毕业考试，是小学期末考试后的第八天。早就和孩子商量好，毕业考试一定要认真对待，全力备考。

于是，期末考试后的第二天，我们就用每天的上午、下午、晚上三个时间段中的两个来备考，闺女可以自己选择，用哪两个时间段来学习（另外一个就用来休息）。如果选下午和晚上，那就上午睡懒觉。。。

7天，大约40多个小时，我们把一个提前听力大场景小说，一个提前阅读大场景小说过了N遍。自以为准备得无懈可击，但还是意料之外出了问题。虽然最终成绩也相当不错，但距离预期还有一些距离。下面就就分析一下其中的各种原因。

1 我们六年多的认真坚持：一次次认真上课、一次次认真课下练习，打下了足够好的基础。若论基础的厚度，我们真算是一流的。而且，自从2015年，Lily的课外阅读系统推出后，我们就马上加以利用，前前后后读答了105次。也就是说读了105本书，也答了105次题（很多小说不止读答一遍）。105本书，每本按1万字算，也是105万字，何况后面很多书是2-4万字。大约有小两百万字吧。任何一个孩子，如果认真阅读了（这还只是课外的阅读，不包括Lily课内的读）小两百万字的书，而且答题成绩相当理想（1万字小说都接近满分，2-3万字小说也是第一次读就能答85%以上正确率，甚至90%以上。4万字小说需要读2遍，能达到上述正确率。而且我们每次都读得很快，4万字小说读一遍从未超过2小时。答题成绩好就说明理解度高），是不是会进步很大呢？

一定是的。又快又准，可以说我们做到了（以后的系列贴会说明又快又准意味着什么）。

2 认真备考，我们也做到了。小学期末考试，到Lily毕业考试之间，一共有7天，我们全部利用上（虽然每天都有一个时间段用于休息调整，那也是为了提高效率，避免出工不出力），那为何还说有问题呢？

3 教训1：笔记写的太细，引入了大量的中英翻译。

Lily的最后一年，已经是孩子自己管理自己，自己决定啥时预习，啥时复习，每个步骤做几次。虽然我知道她会时不时偷懒，但已经六年级的她，已经不允许我像她小时候那种方式管。于是我说过好几次：平时你偷懒就偷懒了，毕业考试一定要认真准备，把笔记写细。

起因其实就是因为这个，7天备考期间，我们几乎把这两部小说翻译了一遍，各写了1万字左右（中文）的笔记。方法是她口述我打字（如果她手写，手腕得累断了），把我俩都累得不轻，而且花了3天半时间（占整个备考总时间的一半）。

事实证明，这一步大错特错，引入了太多的中文翻译，孩子反倒不能靠语感来答题（靠语感答题正确率相当高）。

不知道我们之前是否有孩子这么干过？我们这么干是不是空前？但我建议大家，让这种做法绝后吧，千万不要这么做了！

劳民伤财，反倒降低了成绩。因为我们课内最后一本阅读4万字小说考试，考试之前我们读了4遍，但一点笔记没写。结果考试95%正确率。而毕业考试，这部阅读大场景，费了这么大力气，才接近90%正确率。多花了N倍力气，正确率反倒大大降低，难道还不能证明这么做是错的吗？

翻译，中英互译后，对孩子英文小说的理解有大害而无小益，咱们千万不要这么做了。幸亏我们平时不是这么干的，就干了这一把，把自己累得臭死，还起了反作用，哈哈

过犹不及（事情做得过头，就跟做得不够一样），我最近才明白这几个字的含义。。。

方向大于努力，方法也大于努力。方向和方法不对，越努力距离目标越远。。。

不怕出问题，就怕找不出原因；找出原因就能想出办法解决之，从而修正自己的方向。

我们也算坏事变好事吧，又深刻地明白了一个道理，也更清楚地知道了未来的方向：读书、读书、读书。。。

如果我们再引入大量中英翻译，那就是傻啊，哈哈

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Lily毕业回顾-1-毕业考试-2-什么决定考试的成败？-考试的几个必要条件----正式稿

前文说过，不怕出问题，就怕找不到原因。找到原因就能想出办法解决之。

从Lily毕业考试分析的第一部分的分析来看，可以得出以下结论：
1 小v有足够的实力；
2 小v有充分时间的备考，但方法错误，笔记写得过犹不及
3 最后考试成绩虽然两科一个超过92分，一个接近90分，但还是没有发挥出应有水平。既然没考好，就最好找到没考好的原因，以后避免再犯类似错误。

与体育比赛相似，考试也需要几个必要条件。但考试和体育比赛没有充分条件，不是说你有实力有过辉煌，下一次比赛就一定得冠军。比如邓亚萍，多强的实力、多好的心理素质、多强烈的斗志，但还是在广岛亚运会上输给了高喊“呦西”的小山智丽。这场失利这是必然的吗？肯定不是，小山智丽也不敢说她有把握战胜邓亚萍，一定是某个环节出了问题。

这里不去分析邓亚萍，我们的目的是分析咱们的Lily毕业考试。考试，其实是挺有学问的一件事，涉及的因素也很复杂。

通常来说，考试有以下必要条件：
A 有足够的实力
C 有充分正确的备考
D 考试时要有足够的精力
E 考试前、中、后要有良好的心理调节
F 也许还有其他因素。。。

什么是必要条件？必要条件就是缺一不可。必要条件也不是充分条件，不是有一个条件就一定能考好。

我上大学时，在数理逻辑与集合论这门课中学过充分条件和必要条件的区别

1  充分条件：如果条件A、C、D是结论B的充分条件，那就是说：
1.1   A、C、D。。。中任意一个条件存在，都可以使B成立，如下图：

同样道理：
1.2 如果B不成立，则说明ACD这些可能的条件都不存在，非B-->非A
1.3 如果条件A不存在，而条件C、D可能存在，也可以使得B成立，即不能导出非A-->非B

2 必要条件：条件A、C、D是结论B的必要条件，那就是说：
2.1   A、C、D。。。全部存在才可能导致B结论。如下图：

还有几个其他结论：
2.2  如果B成立了，说明所有条件都存在，肯定也存在条件A。即B-->A
2.3  如果条件A不存在，B也肯定不能成立，即非A-->非B。
2.4  如果B不成立，但A可能存在，只是C、D不存在，掉了链子了，即不能导出非B-->非A。

有点绕哈，但这就是逻辑，搞清楚这两种条件的区别，非常有助于理解考试的本质。

3 对毕业考试来说，B就是考试成绩，A、C、D、E是四个必要条件：

A 有足够的实力
C 有充分正确的备考
D 考试时要有足够的精力
E 考试前中后要有良好的心理调节

就是说：
足够的实力（A）+充分正确的备考（C）+考试时足够的精力（D）+考试前中后良好的心理调节（E）+也许还有其他因素（FGH。。。）---->考试成功

而：
一次考试不成功（非B），并不能导出结论：A、C、D、E其中的任何一个不具备（例如：非A，即不能说明孩子没有实力，Lily没学好），可能就是其他条件出了问题。

用体育比赛来举例说明，邓亚萍输给何智丽，并不能证明邓亚萍实力弱于小山智丽（这俩是一个人，现在是高喊呦西的日本鬼子 ）。

同样道理，我相信很多有实力、基础很好的Lily毕业生，因为各种原因，比如备考不充分（那几天还有奥数、坑班等其他课）、考试当天太累没发挥出水平（整整考一天，确实需要充沛的精力）、太想考好，反而发挥失常（也许家长的期许太沉重），而导致最终成绩不理想。其实，这是很可惜的事儿。。。

希望这些孩子和家长千万不要因此丧失信心，因为非B（没考好）并不能推导出非A（没学好Lily）


4 咱们做父母的，一定要明白这个道理。这样才能更好地引导和疏导孩子，正确对待每次考试。这对未来必然会来的无数次考试意义极大。

5 具体到我家，有了前面的分析，其实也很简单了

5.1 其实我们考得很好，双科高于甚至远高于85分（我给她考前设的目标，因为双科高于80分就是优秀毕业生；照着85分努力，哪怕她失常，也会高于80分）。
这个考试目标制定也是很有学问的，不能定太高（让孩子背上不必要的压力），也不能定太低（使得孩子轻视这次考试而不认真备考）。

5.2 说实话哈，不是我没想过考前五，肯定想过。但我们读答Lily课外阅读题库时，从成绩榜上就能看出，不是我闺女不牛，她很牛，但Lily牛孩儿太多了，哈哈。自己绝对没有把握一定考过其他牛孩儿（包括同班同学）。正确的态度是：可遇不可求，哈哈

5.3 我们如果没有花3天半时间写那俩最后证明为过犹不及的笔记，就能避免考试中汉语翻译的干扰而可以用语感答题，还能腾出至少2天时间来放松、休息和玩，保证考试当天的充沛精力。

其实，我们最后一天，也不必再去听和读，都弄过N遍了。还不如让孩子充分放松一下，做些体育运动，舒缓考试的压力，这样晚上也能睡得更好。第二天也不至于下午会感觉极度疲劳。。。这个是教训啊（教训2：没有准备足够一整天考英语的精力）

5.4 还有考试前中后的心理调节问题（教训3：考试前和考试中没有把心理调节好，把压力真正扔出去），我家也做得不太好。但因为涉及家里很复杂的因素，在此就不具体说了。

总而言之，言而总之，做这个分析是为了找出问题和原因，不是为了其他。希望那些没有考好的孩子们，千万不要丧失信心，其实你们Lily学得很好，非常非常有实力，一定要保持自信心并继续努力！！！

最后热烈恭喜这届所有毕业生，也热烈恭喜我们自己。六年多的不可谓不艰苦的Lily学习告一段落。

但，革命尚未成功，我们还需继续努力啊。。。

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Lily毕业回顾-毕业考试-3-补充说明-默读速度决定备考时间--草稿

昨天毕业考试的第二部分发出后，很多群友提出了很多修改意见。在此先向这些群友表示衷心地感谢，谢谢你们！

有的群友提出，在总结的第1部分和第2部分中我说过，如果不写那两个详细得过犹不及的笔迹，我们能空出至少两天时间来休息、放松、玩。这个信息容易误导群友，即4-5天时间可以轻松完成备考，根本用不着7天时间。

这就是本贴要说的重点：做到这点有一个前提，孩子阅读速度要足够地快。

大家知道，听力小说的备考速度，取决于录音的长短。毕业备考时没有引导稿，没有任何辅助，就只能一章一章地听。一般都是第一遍听所有章，第二遍开始分章听，也许某一章连续听2-3遍。听力小说的录音长短，决定了备考所花时间。

阅读备考就复杂得多，没有可以听读的录音，只能默读。

这就带来一个问题：孩子默读的速度有很大的不同。观察表明，哪怕是Lily毕业生，孩子默读小说的速度差别也非常大。就4万字小说来说，很大一部分孩子读一遍需要4-5小时，也有一部分孩子需要更长的时间。也有阅读速度很快的一部分孩子，可以达到2小时甚至更少时间读一遍，小v就是其中之一。Lily课内课外共接触到十余部4万字阅读小说，每本也会读2-3遍。实事求是地说，她每次阅读，读整部小说从未超过2小时（前两部分总结中提到过）。

小v是如何达到这个稳定的阅读速度的呢？这个阅读速度意味着什么？这个问题会在后续的我们的学习回顾（阅读篇）里面详细说。在此简单描述，就是基本达到了见字出景（比见字出音更进一步）的程度，也就是通常所说的一目十行。小v是否达到一目十行并不确定，但一目八行应该是达到了。

那么是什么因素导致了孩子间阅读速度差了如此之多呢？课外阅读开始阶段的大量听读、听读、听读，没有过早默读、默读、默读。大家还记得前几个月Lily老师发过一篇文章：不要过早默读，就是说的这个道理。

简述之：Lily的阅读，第一目标是通过30-50万字的课外阅读，而且是听读（非默读），建立英文文字和英语语音之间的牢固联系。这样才能顺利达到见字出音（见到英文文字马上脑中反射出声音。而因为听力已经基本建立，出音就能理解）的效果。如果孩子大部分采用默读，而默读是没有录音辅助的，那你怎么建立文字和声音之间的联系呢？怎样达到见字出音呢？是这个道理吧？

见字出音的孩子，和不能见字出音（或部分出音）的孩子之间的差别，外在的表现就是阅读速度，读4万字小说一遍，从2小时，到4-5小时，到甚至更长时间。。。

我家在整个Lily英语学习期间做得最好的一件事就是：当我们拿不准时，我们没有相信自己的主观臆断，而是坚定地选择听学校听老师的方法进行练习，无论我们对这个方法理解还是不理解。而很多家里，这个时候是不是听了自己的呢？

把毕业考试总结完之后，我会一步步发学习回顾贴，趁着自己还记得，总结自己学习的过程，各个部分的经验与教训。争取能为后来者留下些有用的东西。

齐特

好！

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Lily毕业回顾-1-毕业考试-4-几大毕业感言--正式稿

六年多的无悔坚持、六年多的寒暑奔波、六年多的挥汗课堂、六年多的智斗家中，孩子和家长都不可谓不艰苦。

一旦学成毕业，感触良多。。。

1 在小学阶段真正拿下英语（应用能力），绝对是孩子学海生涯中战略性的巨大胜利。以后，再也没机会了。。。初中，不会再有这么多大块时间让您做这事儿。所以珍惜小学阶段这最后的机会吧，把Lily英语能学多好就学多好。。。

2 在Lily期间，学得越好的孩子，毕业后的未来就越容易继续坚持和提高。原因是ta们读书不困难（速度是关键），可以很快看完一本相对不难的书。于是读啊读啊，慢慢就进入了良性循环：达到用英语学知识的境界（像著名Lily前辈Kingfat的闺女（应后来学友的要求补充几句：Kingfat是我Lily英语的引路人，对我的帮助和知道最大。这个孩子的初高中英语老师评价她，别人都是在学英语，她是用英语在学各种知识。。。最后她成功地考入耶鲁学习））。如果这样，英语还会忘吗？英语还会退步吗？不可能吧？

3 在校期间，一定要听学校和老师的要求坚持按正确的方法练习，所有错误方法下的练习都是微效、无效甚至反效果的。方向大于努力，方法也大于努力。方向和方法不对，越努力就距离目标越远。。。

4 家长朋友们，您现在的英语再好，哪怕是同声传译的水平，也是在传统方法下学出来的。所以您的经验和指导，真不一定对孩子有正面帮助，甚至是拖后腿。说句非常不谦虚地话，哪怕是我这样这六年多对Lily英语的学习方法研究和体会很深、甚至到了痴迷程度的人，不也在最后关头犯了个大错吗（在准备毕业考试时把俩小说几乎全部翻译成了中文（笔记写得太太太细，过犹不及啊），引入了太多的翻译元素和中文干扰，从而起了反效果）?

5 不指导、不深度参与，只督促孩子上课认真、课下坚持练习，才是最保险的办法。

6 所有带来大量中英文互译的做法（大量背单词学语法，大量考试、尤其是备考中的大量翻译因素（少量的小学英语课没关系，够不成冲击。您也不可能使孩子完全不顾小学英语成绩、不顾老师和同学的评价。核心问题是：大量还是少量）），都是对学Lily英语有伤害的，能少则少。不能一边建设，一边破坏。。。

7 抓大放小、多看积极方面而忽略消极方面（Lily的非核心方面），您就能集中精力和情感让您的孩子把Lily学得更好，而不是持续不断地用负面情绪影响孩子。过多的怨气，都只能伤害自己，而不能伤到别人，别那么执著。。。

8 目前想到这么多，待续。。。

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Lily毕业回顾-2-毕业之后-1-功力的下降和恢复--草稿

从参加Lily毕业考试到现在已经过去两个多月，真是光阴似箭。Lily毕业之后怎么办？是摆在我们所有毕业生面前的一个不得不面对的问题。

目的决定路径，目的决定方法。都是毕业生，其实目的还是不尽相同。

如果您觉得，Lily毕业就是个终点，那似乎可以刀枪入库、马放南山。但这样行吗？不行！从我们家过年前后的经历来看，一个月没听没读，功力就是下降了，而且下降得很多。。。

一年半之前，我们做Lily课外题库的树屋和AZ两套书，已经可以第一次读就答题正确率高于90%甚至95%。但过年后，我们尝试答了一本以前没读过的树屋，50题左右居然错了6-7题。我俩有点懵，于是又读答了两本AZ，同样，50题左右错6-8个，正确率低于90%。

这说明什么呢？功力下降了呗。这个结果让我和闺女都很沮丧。还好只有一个月，估计只是生疏，还不至于遗忘。这要是放下几个月，好不容易练出的功力还剩多少，确实是个疑问。

于是我们赶紧开始Lily的毕业生计划，也就是读答3本4万字的Narnia（纳尼亚系列，录音4小时）和3本7万字的Percy（波西 杰克逊系列，录音10小时）。目前已经开始第二本。

第一本，按学校的要求听读了一遍，默读了两遍，又恢复了以前的水平并有所提高。默读一遍这个4万字小说，从原来的100分钟左右到了60-70分钟。

还好还好，毕竟基础好功力深，一个月时间便恢复并提高。因此我真心觉得：还是在Lily时好啊，量压得足够多。学校和老师催着你，同学的表现也刺激着你，你想不进步都不可能。

好不容易练出来的内功，为啥要任其白白消退？得保持啊。。。得提高啊。。。

哪怕你以后不出国，拥有一定程度的听力和阅读力，你是不是可以遇到一个老外就随便侃侃？你是不是可以拿过来一本英文书或杂志就可以随便读读？你是不是可以随便浏览国外的网站？你是不是可以看看国外的新闻娱乐体育频道？你是不是会增加很多就业的机会？

这些难道不重要吗？重要，很重要啊！你面前将会打开了一扇大大的门，视野和路都宽了很多。。你将了解世界更多的精彩、天也似乎变得更蓝。。。

生活，将因此而大大不同！！！

zxn0925

太实用了，为小V家长点赞，收藏学习了。我们正好毕业季，希望能借助您的方法学习更进一步。

zxn0925

毕业了！而且是学有所成的毕业！
这些字好有份量，为您和小V感到骄傲并且表示很羡慕，我家孩子距小V还有很大很大的差距，所以我一定要加油！用您好的方法来帮助协助孩子完成最后一个学期的积累！

vikey-55

zxn0925 发表于 2018-4-10 11:14
毕业了！而且是学有所成的毕业！
这些字好有份量，为您和小V感到骄傲并且表示很羡慕，我家孩子距小V还有很 ...

多谢您的鼓励

最后一学期很关键！集中火力突破听力的4万字小说和阅读的4万字小说。突破后，眼前一片光明！

Lily的学习，都是功夫在平时，重点在平时每天每周的积累。

坚持，按正确的方法，练习，积累，就一定能，学有所成！

祝您家一切顺利！

zxn0925

vikey-55 发表于 2018-4-10 12:08
多谢您的鼓励

最后一学期很关键！集中火力突破听力的4万字小说和阅读的4万字小说。突破后，眼前一片光 ...

感谢回复！能否继续分享你们后续在哪里继续正确的英语学习呢，期待！