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[教学] 2017秋季、2018冬季毕业考试分析 [复制链接]

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发表于 2018-3-22 18:01:48 |显示全部楼层
本帖最后由 lily专家 于 2018-3-22 18:01 编辑

2017秋季、2018冬季毕业考试分析



2018年3月


一、      本次毕业考试整体概况


1.     本次参加毕业考试的毕业班有:2017秋季学期毕业班,2018冬训学期毕业班;

2.     本次参加毕业考试的学生共有377人(不计缺考);

3.     本次参加毕业考试的班级有,有“冬”字样的为冬训毕业班(按分校全拼首字母排序):


①世纪城:51班、56班;

②和平里:57班、67班、68班、77班;

③增光路:64班、71班;

④学院路:82班冬、78班冬、80班、73班;

⑤学知园:59班冬、68班冬、73班冬;

⑥望京:1班冬、4班冬;

⑦玉泉营:23班冬、26班冬;

⑧玉泉路:112班冬、109班、99班;


4.     整体考试情况:


①整体毕业考试通过率:83.82%;

②优秀毕业生(语课成绩≥80分且阅读成绩≥80分):占比32.1%;

③普通毕业生(语课成绩≥60分且阅读成绩≥60分,但语课成绩、阅读成绩有一门或两门没有超过80分):占比51.72%;

④结业生(语课成绩或阅读成绩<60分):占比16.18%;

图1.png



5.     各班级毕业考试通过率的柱状对比图:

图2.png


①增光路71班、望京4班通过率都为100%,整体考试情况很好;

②玉泉营26班、玉泉路99班、和平里68班、世纪城51班、和平里77班、学知园73班、增光路64班、望京1班、学院路80班以及世纪城56班,整体考试情况很好,及格率在80%以上;

③本次整体毕业考试通过率良好,所有班级的通过率都在60%以上;


二、      语课、阅读考试情况分析


1.     语课考试项目:


①大场景扩听:毕业考试前三周,学生需要听一部以英语为母语的、正常广播语速的英文青少年文学作品原版录音,然后考试当天进行关于整部小说的客观选择题的考试,考试时间45分钟;

②小场景口语表达:考生当场听15分钟的英文原版故事录音2遍,完成后立即进行针对故事内容的一对一口语答题;


2.     阅读考试项目:


①大场景扩读(60分):正式考试前三周,学生需要阅读一本300多页,约5万字的原版英文青少年文学作品,然后考试当天进行关于整部小说的客观选择题考试。考生不能把书带进考场;

②当场扩读(32分):当场阅读一本100多页,约1万5千字的原版英文青少年文学作品,并立即完成关于整部小说的客观选择题考试;

③作文(8分):命题作文,字数在150~200字之间;

④参加2017秋季学期毕业考试的同学还有5分的课外扩读加分,计算方法为:阅读考试成绩 = (大场景扩读成绩+当场扩读成绩+作文成绩)×95%+课外扩读加分;

⑤参加2018冬训学期毕业考试的同学没有课外扩读加分,计算方法为:阅读考试成绩为3项考试之和;


3.     语课、阅读考试及格率对比柱状图:

图3.png



4.     语课、阅读考试成绩分布对比图:   

图4.png

  

①语课成绩、阅读成绩在70-90分之间的学生最多,占比接近60%;

②语课成绩在60分以下的学生较少,只有38人。而阅读成绩在60分以下的学生人数稍多,为52人;

③阅读成绩在90分以上的学生人数则远小于语课成绩属于该阶段的人数


5.     近三次毕业考试成绩对比:

图5.png


语课及格率基本上已经稳定在90%上下,说明毕业生的听说能力确实已经很强了。我们的听说教学成效已经非常稳定了,教学方法也是正确、成熟的;

②阅读的及格率也在逐渐提高,从2016秋、2017冬的78.76%直接到本届的86.21%,提高了近8个百分点。证明我们毕业生的阅读能力也在持续进步;

③整体考试的及格率也能保持在84%上下;

④优秀率在前两次的毕业考试中基本持平然而本次的毕业考试优秀率比前两次有了显著的提高,提高了8个百分点这也是历次毕业考试中优秀率提高得最为显著的一次;


三、      整体总结


1.     可以从上面的分析中明显看出,近3次毕业考试整体情况都不错。在听说学习成效的高质量保持下,毕业生的阅读考试成绩,特别是大场景扩读的考试成绩有了明显的提高。这主要归功于以下3点:


课外扩读:通过最新的课外扩读完成情况统计来看,目前能够完成或超额完成学校课外扩读计划的学生已经占学生总量的51%虽然数量将将过半,但是课外扩读带来的学习成效已经非常明显了学生在进行课外扩读的过程中能够极大地提高孩子的文字感觉,加速文字在脑海中转成音流的速度,从而更快地帮助孩子达到阅读无障碍的状态;


运用阶段各类学习指导会:我们到了运用阶段后,会给家长安排参加扩一班会、扩四班会以及毕业班班会。家长在班会中可以学习到运用阶段各个授课环节的目的与意义、各类作业的完成方法以及在指导孩子中需要重点关注的问题。这对于家长、学生正确地进行运用阶段的学习起到了举足轻重的作用。通过学习方法的指导,家长、学生能够使用正确的方法学习,尽量少走弯路,提高了学生运用阶段的入门速度,也更容易学出成效;


家长、学校、教师的紧密配合:毕业班、运用阶段班级一向是LILY英语最为重视的班级群体,故安排的教师均为有多年授课经验的资深教师。同时,学校也会重点关注这些班级在学期中的每一次考试。每次考试结束后,教学部必须要和该班级教师做谈话,详细了解班级学生情况并制定后续解决方案。班级每次考试成绩也和教师的评级、月度KPI成绩紧密相连,从而刚柔并济地督促好教师做好毕业班的教学工作。另外,随着LILY英语教学理念的推广,有更多的家长认识到、学习到、了解到LILY英语教学原理、体系的正确性,所以也有越来越多的家长能够真正相信我们、配合我们正确地做好督促学生学习的工作。心往一处想、劲往一处使,学生最终的学习成效自然也会很好;


2.     语课、阅读偏科现象明显:在本次毕业考试的阅卷过程中,发现有不少学生存在语课成绩很高但阅读成绩很低甚至不及格的明显偏科现象。而这种现象的发生多在男生身上。这类学生很明显在阅初阶段的时候没有入门,不愿意看文字,所以没能养成正确的阅读习惯,再加上回家完成作业的情况不佳。长期下去就会导致这些学生的语课水平越来越好,但是阅读水平反而会越来越糟糕。偏科的现象就产生了;


3.     学生对英文读音规则的掌握都不错了,但是抄写作业、更正作业的质量不高,导致个别学生单词拼写准确率稍弱:在历次毕业考试的作文阅卷中,都能明显地感觉到学生对英文读音规则的掌握非常到位。而且学生在表达自己观点的时候大多也很有逻辑和条理。绝大部分学生的拼写准确率还是可以的,只有个别几名学生在拼写中存在较大问题。而造成这类问题的根本原因就是抄写作业完成不认真,特别是对更正作业的重视力度不足。所以也希望尚未毕业的学生能够引以为戒,要认真地完成好抄写作业和更正作业;


4.     大场景扩读能力还是稍弱:如下图所示。

图6.png


①能够明显感觉到,大场景扩读仍然存在两极分化的情况

正确率低于60%的仍然有98名学生有25%的学生大场景扩读仍然不过关

③而大场景扩读成绩最多的是集中于正确率在70%(含)到80%(不含)的这段区间中。真正能够在大场景扩读中取得优秀的学生数量还是不多

④这说明,绝大部分毕业生的阅读能力虽然入门了,但是仍然要加强练习。我们对不同分数区间的学生提出了如下练习的方向:


正确率在80%(含)以上的这类学生已经非常出色的,毕业后继续按照我们的要求完成几部课外扩读训练,即可保持很好的文字感觉。学生可以根据自己的兴趣爱好,自由选择符合自身知识水平的英文文献阅读了;

正确率在70%(含)到80%(不含)之间的:这类学生在阅读上已经入门了,毕业后一定要严格地按照我们毕业后的要求来分校借阅课外扩读书,保质保量地完成,能够极大地促进学生阅读水平的进一步提高;

正确率在60%(含)到70%(不含)之间的:这类学生在阅读上基本入门了,但是因为缺乏练习,所以文字感觉仍然没有那么好,看文字推导逻辑的过程还有些不顺畅,导致对逻辑的理解不连续、阅读速度慢,对情节会有含糊的情况。这类学生仍然要借助音频,先边听、边看一遍,然后再默读一遍,之后再完成配套的课外扩读测评题,每部都这样完成好,就会有明显的提高;

正确率在60%(不含)以下的:这类学生大场景扩读能力还是弱了一些,主要是对文字的感觉不佳,看到文字无法快速地在脑海中转化成音流,所以在阅读过程中会比较“卡”,不利于学生去关注小说的情节、逻辑,造成理解障碍。这类学生有很大一部分是之前的阅读习惯没有培养好。所以,不仅要按照先边听、边看再默读一遍的方法完成之后的课外扩读任务之外,还要把之前孩子学习过的扩读小说再拿出来每个看听1-2遍,这样对孩子的扩读能力提高是很有帮助的。相信有几个月的时间,就能突破大场景扩读了;


5.    近期在与一些家长的沟通中,发现仍然有一些家长用传统方法在辅导孩子的学习。从感初阶段给孩子翻译语课测评到运用阶段让孩子翻译扩读小说。家长错误的指导在各个授课阶段屡见不鲜。LILY英语成功的关键就是排除母语干扰、避免盯点、扣词扣句,所以在各个授课环节、各个授课细节都让孩子把英语的声音信号和英文文字与整体的情节做对应。如果家长仍然采用传统的方式来指导孩子,那对于孩子来说破坏力极大。所以请家长千万要跟着我们的教学方法走,按照我们给出的指导方法执行,这样才能最大地保证孩子能够有成效;


6.    对其他阶段学生、家长的启示以及未来LILY英语的教学方向:


①还是要从阅初开始加强对学生阅读的重视力度。我们在2017年录制了阅初、阅四、阅六的作业完成指导视频,目的就是告诉家长如何督促学生完成好作业。而且我们也在2017年完成了对阅初、阅中、阅高教案的改革。在教案的改革中,我们更加重视对阅初基础的培养,提高了学生在学校的练习量,不仅能减轻学生回家的学习负担,也能更有利地保障学生的学习成效

②我们也加强了阅中、阅高授课的规范度,大到整体的讲解流程,小到教师讲解情景段的方法,我们都有明确的规定和要求。这样我们把教师的讲解方法进一步规范化、标准化,就能够极大地保证教师的授课质量,为学生阅中、阅高阶段的学习效果保驾护航;

③今年,我们也要对扩读阶段的教案进行重新修缮进一步做到规范化和标准化。扩读阶段教改完成后,我们阅读各个阶段授课的标准度、饱满度以及质量将有极大的提升,这样就能够更好地、更快地促进更多的学生真正地达成阅读无障碍的质变点;

④从2018冬训开始,我们运用阶段、阅读阶段除了给家长召开家长指导会之外,教师还给学生单独召开学生指导会,再把整体的作业完成方法和作业完成目的给孩子们讲一讲,这样也能提高孩子学习的主动性和完成作业的成效;

本学期LILY英语创始人Lily老师也针对各个分校的实际学习情况亲临各分校为家长进行学生学习方法的指导和答疑,目的也是进一步给家长讲解我们的教学原理与教学方法,让家长真正理解,这样也能促进家长更好地指导孩子学习,孩子的学习成效也会更好;

总部三大群、分校QQ群、教师班级群,我们通过建立群的方式进一步提高教学服务的精准性,争取更快、更好地为我们的学生和家长解决实际的困难,从而拓宽孩子在LILY英语的学习之路,争取让每名学生都能学有所成;


7.    我们可喜地发现,随着我们各类家长指导会的深入,已经有越来越多的家长真正地理解到LILY英语教学原理的真谛,也真正地能够相信我们,按照我们的方法去执行、贯彻,不少家长也都尝到了胜利的果实。我们坚定也坚信,随着LILY英语各项教学优化的深入、各项教学服务的完备,LILY英语与各位家长和学生一道,共同努力,让英语成为孩子的潜意识。



LILY英语教学部
2018年3月
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