本帖最后由 lily市场部 于 2017-7-2 16:28 编辑
LILY英语从各个分校秋季报名情况发现，在运用阶段学习的学生们，中断学习的人数有增长。教育本身就是双向选择的，但是在您选择的“岔路口上”，LILY英语有责任把实际情况告诉各位高班家长，选择权在您。
一、 LILY英语是个整体，而运用阶段的学习正处于最后的“结果期” 一些运用期段的学生家长认为：相比于感初、感中、感高阶段，孩子目前的学习成效已经有了很大提高，觉得孩子在听说能力和阅读方面已经达到了一定的水平，所以考虑放弃LILY英语的学习，想去让孩子学应试。对于这种选择，LILY英语给各位家长分析一下。 首先，LILY英语的学习是一个整体。学生通过感初中高阶段的积累，建立起了英语思维。英语思维就是能够用英语方式去理解与记忆事物的逻辑关系。那么，在运用期段就是要大量地运用英语思维达到听说自如，阅读自如的。所以英语思维只是一个“地基”，如果不去运用它，就等于没有结果。而且之前培养建立起来的英语语感会在一年左右全部消失掉。这也就是LILY英语为什么这么注重运用期段教学的根本原因。 对于运用期段班级学生家长而言，一定要明确在LILY英语学习的目的和想让孩子获得什么样的结果。只有这样，才能帮助孩子一气呵成，让英语成为孩子的工具。
二、 为什么学生在运用期段停止学习后，退步会很快？ 当孩子正在运用英语思维却没有达到质变时就停止了在LILY英语运用阶段的学习，那么孩子的状态应该是这样的：听稍长一些的内容会感到很吃力，读长一些的内容也很吃力，实质上就是英语运用存在障碍。这样的话，孩子肯定不会自觉地去大量的听英语、或读英语，英语思维的运用就被停止了。英语思维被搁置后一两年左右的时间就会消失殆尽，孩子的学习也就前功尽弃了。 接下来孩子肯定还要学英语啊。那么孩子肯定是用汉语思维去学习记忆英语知识了。这会更猛烈地冲击孩子已经形成英语思维。这会导致孩子无法再用英语的方式去学习英语了。掌握英语的可能性就很渺茫了。 所以在LILY英语的运用高级阶段，就是要把孩子的听说与阅读推到质变点的。这个大家都是知道的，这个训练量是非常大的。一旦达到质变点，孩子运用自如了，英语就成为他获取信息的一种需求了，例如有些高班家长反映孩子的英文阅读量会高于汉语的阅读量。到这样的程度时，想丢掉英语思维都很难。
三、 家长觉得孩子年龄大，要参加应试考试（PET/FCE） LILY英语了解到，一些运用期段的孩子年龄较大，家长想让孩子学习应试考试，例如有一些机构提出：LILY英语扩四的学生可以去参加半年的PET培训班去应考；LILY英语扩五的学生可以去参加半年的FCE培训班去应考。他们居然说LILY英语的学生通过率比较高。在这里，LILY英语奉劝家长不要这么做。原因如下：
扩四和扩五都处在往质变点推进的阶段，必须要靠英语思维完整流畅地去理解情节逻辑与因果。如果中间出现太多断点，就会破坏孩子对整体情节的理解。如果总处在这种状态下，孩子的运用就会很困难，甚至放弃运用。 那么，FCE、PET等都属于英语知识的应试考试，就是要精确用汉语思维去理解英语单词、句型、语法并强化记忆。这个学习过程会让孩子把注意力全部放在字词句语法点上。而且更坏的是汉语思维如洪水猛兽般的被引进来，会让孩子迅速地形成翻译习惯。会瞬间造成孩子无法运用英语思维去听说和阅读了，这种状态是不可逆转的。这就如同拔河，LILY英语拼命地让孩子运用英语思维，家长却拼了命的让孩子运用汉语思维学习英语，让我们感到很无聊，也很无奈。 相信各位运用阶段的学生家长，更多的期望是您的孩子能通过LILY英语系统性的学习拿下英语。有学习上的问题，我们一起想办法解决，而不是用放弃来应对。如果您给孩子选择的方向是错误的话，这种损伤才是最严重的啊。 LILY英语 2017年7月1日
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发表于 2017-7-2 16:28:42
发表于 2017-7-7 09:00:56
