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[教学] 运用后期放弃LILY英语等于前功尽弃   [复制链接]

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发表于 2016-6-30 14:29:28 |显示全部楼层

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所有具有英语学习基本常识的人都知道英语学习分为听说读写四大方面,而LILY英语的教学体系严格遵循语言学习的规律,先语后文,先听说后读写。经过在LILY英语感知阶段34年的学习,孩子已经可以掌握英语的听说能力,也就相当于已经拿到了英语这门功课的“驾照”了。但是有了驾照就可以立即开车上路吗?答案是否定的。想要达到孰能生巧的地步还是需要花费时间学习,而且这后期的学习将直接影响到你开车的技能水平。同样的道理,LILY英语后期的学习是英语思维形成的冲刺阶段,也正是LILY英语精华所在。


但部分家长还是会因为一些原因想要孩子放弃继续在LILY英语的学习:


(一)、 对学习效果认识不足,贸然中断学习


好多家长都有这样的想法,而且据我们了解,这一想法在LILY英语的家长群中广为传播。那就是当孩子学到后期(运用高级)时候,家长发现孩子听说读写都能达到很好的水平,所以就会认为孩子学的差不多了,没有坚持学习到LILY英语毕业的必要。


(二)、与小升初时间同步,学员时间紧、压力大


还有一些家长对孩子在LILY英语的学习表示很纠结。一方面,LILY英语确实能见成效,学成之后英语应用能力很强,另一方面,要掌握英语思维,顺利从LILY英语毕业,要花费大量的时间和精力。而运用后期阶段的孩子主要是处在小升初阶段,面临升学的压力,家长和孩子都会感到时间紧张,为了增加升学砝码,好多家长会让孩子考各种等级证书,而一提到等级证书,家长就会选择让孩子去学习英语的语法,因为无法应对考试,所以尽管家长也知道LILY英语的好处并且认可学习的理念,但“不得不”选择放弃在LILY英语的学习。


(三)、对应试与素质的关系认识不足


家长口中所谓的“不得不”放弃继续在LILY英语的学习,其实是源于家长对学校理念的认识不够深刻,以及对孩子的期望值不够高,眼光不够长远。家长都希望自己的孩子比自己强,却在明知道LILY英语好的前提下,仍然选择离开,正是被眼前的利益所吸引而抛弃了孩子在英语学习方面的长远发展,把孩子的英语学习推上了自己当年的老路。


很多家长被考级考证所吸引,认为这是生存之道,孩子日后职场的通行证,因此有一部分家长觉得在运用后期应该有所转变,变得更有“目的”。这就是普遍家长对应试与素质教育存在的认知错误,应试教学是一种主流教学方式,但是素质教育才是我们在工作以及生活中比拼的后盾。当孩子成功习得英语,形成英语思维时,面对应试考试岂不是小菜一碟?


上面出现的中断运用后期学习的原因都是家长不正确的想法所致,其实这些想法是大错特错的。运用后期阶段的孩子还没有完全建立起英语思维,对自由运用还有一段差距。而在LILY英语的学习是连点成线,以线构面的过程,孩子进入思维期,实质上是在做大场景听力、大场景阅读能力的培养,等到孩子有了大场景能力以后,英语思维水平的进步都将是飞速的。如果在此阶段放弃在LILY英语的学习,那无疑将前功尽弃。


(一)、量变积累不够,无法真正达到质变


虽然LILY英语高班的孩子听说读写的能力已经达到了一定的标准,但实际在量的积累上还没有达到要求。量变才能质变,这一简单的道理贯穿LILY英语整个教学原理之中。孩子前期形成听力不也是让声音信号和场景对应,并且大量的给孩子形成这种对应,孩子才有的听力吗?语言思维的形成是一条不规则的曲线,开始很慢,到后期是一个加速发展期,可能最后一年比较与之前的几年成长还要多。培养英语思维是阶段性的,不是终身学习才能得到的。学习到运用后期阶段的孩子,就像烧到了八十度的水,再加把火,就可以达到质变,自由运用英语了。而这时如果撤火,就真的前功尽弃了。


(二)、应试与素质,二者不可兼得


LILY英语自始至终都是以素质教育为主,不背单词、不教语法、不翻译,当孩子学成之后,完全可以凭借语感答题,而且正确率都非常高,LILY英语大量学员学习成果都证明了这一点。在孩子没有形成英语思维的情况下学语法是和LILY英语的教学理念背道而驰的,因为学习语法走的是翻译的路线,“翻译式的传统教学方法”会破坏孩子们正在形成的英语思维,最终导致孩子无法理解大场景的内容。


而语法学习也是需要大量的积累,这更是对孩子致命的伤害。孩子不仅在LILY英语的学习没有坚持到最后,没有达到量的积累,没有牢靠的基础,反而孩子又转去学习语法、翻译,最终的结果就是一个四不像的产物——语法没有学通,素质教育的英语思维也没学到,想必这并不是家长想要得到的结果。


而关于英语等级考证这一问题,需要向家长说明,LILY英语的教学模式比较特别,它是能力培养的体系,而不针对应试。但凡考试都是以内容为基础,考试的过程肯定不能缺少对掌握内容的考察,这与LILY英语的教学体系是不对接的。当孩子学通LILY英语整个体系的时候,孩子裸考任何的等级考试都是没有问题的。大量的事实可以为这一问题作证,所以我们从来不推荐孩子去考等级证书。我们一直坚持推崇的是让英语成为孩子的工具和技能,成为孩子的潜意识。


(三)、孩子的希望在未来


在经济全球化背景下,教育国际化是必然趋势,而英语作为使用最广泛的语言,也将起到更为重要的作用。应试教育是国内教育的产物,但学校英语的学习并不适用于世界未来的趋势,所以家长切不能刻舟求剑,不能以我们现在的眼光耽误了孩子的未来。


目前应试教育下,孩子的负担如此之重,坚持学LILY英语很不容易,而对于家长来说,要始终明确对孩子的教育目的是什么。加大阅读训练,多听跟读,积累正确的语感,积累正确的文字感觉,才是学语言最正确的方法。而LILY英语的教育理想就是要让孩子征服英语,让它真正为孩子所用,最终让我们培养出来的孩子成为金字塔顶尖上的人。


五年的坚持,却没换回半年的等待,最终孩子功亏一篑的结果不是各位家长和LILY英语想要看到的。对于孩子在小升初这个紧张阶段,希望家长和孩子能够坚持,保持一定量的英语环境下的练习,认真完成作业,家长和老师加强沟通,及时就孩子的作业进行反馈。


LILY英语运用阶段目前正在进行最新的教改,而从2016年的夏训起就要开始陆续使用新版的运用教材。新版的运用阶段教材,优化了之前运用阶段可能存在的问题,将更科学的引导孩子孩子学习英语,扮演好陪练教练这一角色。


同时,LILY英语最后再次和各位家长说明,如果您的孩子处在运用后期的学习阶段,请您再给我们和孩子半年到一年的时间,我们将交付于您和孩子一份满意的答卷。


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发表于 2016-6-30 15:38:23 |显示全部楼层
说得非常有道理。我们差点最后一个学期没坚持下来,现在回过头来看,咬咬牙,最困难的时候过来,就迎来彩霞满天

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发表于 2016-7-1 09:16:27 |显示全部楼层
我们也想一直坚持下去,但LILY的进度存在太多的不确定性,我觉得每个班的进度都应该很早就规划好了,这样我们对何时完成LILY的学习有个明确的认识,也便于我们每个阶段的规划。而不是要看有没有冬训夏训,冬训夏训但凡安排的不一样,进度相同的孩子,不在一个学区,有可能毕业时间不同。毕竟孩子不可能只学这一门功课。所以我本着对LILY的热爱,希望咱们机构能加强这块的管理。

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发表于 2016-7-1 11:34:36 |显示全部楼层
rain妈妈 发表于 2016-7-1 09:16
我们也想一直坚持下去,但LILY的进度存在太多的不确定性,我觉得每个班的进度都应该很早就规划好了,这样我 ...

rain妈妈,说的很对,lily应该对每个班级有个明确的规划,不要弄得家长一直在琢磨到底什么时候毕业。每个孩子都有自己的学习规划,不能为了迁就lily放弃所有

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发表于 2016-7-2 15:00:51 |显示全部楼层
非常感谢lily老师的提醒,我们也很希望能够善始善终,坚持到最后,孩子本身也非常希望能够在lily毕业。我们没有调过校区,可惜的是由于在初级阶段有一次冬训没有上课,我们这个班级集训就不断被往后安排,以至于我们在llily学习了5年半还没能毕业(早我们半年上课的孩子,早就毕业了)。孩子马上六年级,面临着升学分班的压力,不得不考虑应试的问题,如果要毕业还要再上一学期加一个冬训,不知毕业后还能来的及给孩子补应试的部分么?因为孩子不是仅仅只学英语一门课程,时间上能否来得及呢?现在真是两难的处境,也望老师给予解答。谢谢。

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发表于 2016-7-4 11:03:58 |显示全部楼层
Zt85817 发表于 2016-7-1 11:34
rain妈妈,说的很对,lily应该对每个班级有个明确的规划,不要弄得家长一直在琢磨到底什么时候毕业。每个 ...

我也很赞成rain妈妈,LILY做为一个努力向上,正规发展的学习机构,在课程安排告知上真的需要改进一下。我家孩子是12年一年级时进入LILY的,现在四年级暑假了,我们只能在秋季入扩一。同样和我们进入的其它校区的孩子早我们一年多就进了,我们大概在初一才能把LILY全部完成,这对孩子在小升初时的确压力很大。有些家长说在感初,感中时可以多赶赶冬训夏训这样的集训,就可以把课程进度赶上来,可是我认为不是所有的家长都是这么清楚如何调整课程的,而且这样对孩子的学习是否是有利,希望LILY在这方面多做改进,不要让家长们清楚孩子的学习进度,也有利于孩子的学习。

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小雨点点  双手赞同!  发表于 2016-7-4 16:24:25

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发表于 2016-7-4 16:23:35 |显示全部楼层
非常同意楼上的意见!我们已经在lily上了四年的时间,还在感高,老师对于孩子什么时候能毕业,完全没有概念,回答都是看后边学期的安排,我们是本着对lily的信任一直在坚持,但是我看不到lily对于每个班级长期安排和规划,对于孩子的学习进度完全没有把握,希望校方能够对于各个班级有各长远的规划,让家长做到心中有数,跟我们以前是平行班的孩子,现在也因为i各种原因都不在一个进度上,希望校方能给一个相对准确的安排,而不是家长总是被动的接受学校安排,两眼墨黑的感觉。孩子马上也进入高年级了,需要对整体科目有个安排,希望能理解家长的心情。

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发表于 2016-7-6 10:21:19 |显示全部楼层
非常认可Lily的学习的体系。但正如上述各位家长提及的,希望Lily能够在孩子的学习学习规划上更加清晰,让家长能清楚地知道孩子是在什么时候毕业。当前每一年的冬训和夏训都是提前几个月才能知道是否安排上了,而是否安排上、安排上的是全天还是半天对孩子的毕业进度都是有较大影响的。试问任何一家学校,如果家长对孩子的学习进度没有一个清晰的事先了解,很多事情都在变动之中,势必就会受到各种外界因素的影响。

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发表于 2016-7-6 20:02:00 |显示全部楼层
本帖最后由 lily运营马老师 于 2016-9-23 10:09 编辑

对于各位家长关注的lily英语学制即每个学期的学习内容问题,虽然会因为集训的安排,产生一些小的变动,但是整体上来看,每个学期的学习进度还是十分清晰和有序的。详见官网课程体系中的介绍:LILY英语课程(教学)体系

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哪儿跑  “春季入学”表中最后一年夏训、冬训如果有一节写作业语课的话,应该分别是30课时(15天*2课时)、60课时(12天*5课时)吧,那最后还剩12课时学不完  发表于 2016-8-9 11:34:21
皮皮2005  实话,自从看了您的表,就开始失眠了。当初无论是从在学同学还是亲耳从校区咨询得到的消息,都是说是一个五年半的课程体系,家长在安排孩子及各方的时间,精力还有财力投入时都是基于校方给予的信息,五年半本身也不   发表于 2016-7-12 04:53:11

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发表于 2016-7-7 16:01:16 来自手机 |显示全部楼层
本帖最后由 z4y3f1 于 2016-7-7 16:05 编辑

老师您好,我看了您的表,很清楚。有个问题,语课可以和您的表兑上,但阅读我们到今年夏训已经学了11个学期,夏训的前半部分才能学完DD,后半部分开始扩读。所以12个学期的阅读无法完成lily的全部阅读课程。老师说我们至少还要学两个学期的扩读,可能还要有个冬训。所以阅读要学13或者14个学期。不知道哪和您对不上,谢谢!
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