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成长的重要历程:Dingding在Lily学习的五年时光   [复制链接]

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发表于 2016-3-3 01:18:17 |显示全部楼层
       今年2月,Dingding同学参加完Lily的毕业考,终于结束了他在Lily长达五年半的学习。作为孩子,Ding还在一直打听自己的成绩,希望自己能有机会参加Lily毕业典礼,隆重庆祝自己毕业与成长;作为家长,虽然对他在小升初高压下的毕业考成绩不抱太高期望,我却感恩于Lily英语对孩子的鼓励与帮助,希望孩子通过努力为自己五年的奋斗与坚持画上圆满的句号。

        回顾过去五年,有小豆包挂着MP3跑来跑去的憨态可掬,有外公外婆风雨无阻的不辞辛劳,有刚上阅课的目不识丁,有第一次描画字母的满头汗水,所幸我们遇到了Lily,于是Ding的英语学习总是在不断地带给我们惊喜:突然之间就能滔滔不绝了,突然之间就会一目十行了,突然之间就能看英文电影哈哈大笑了,突然之间杯赛裸考拿奖了......,其中最让我惊讶的是Ding英语作文比汉语作文写得快,最让我感谢的是Ding在面对小升初英语上的从容不迫。


         五年的坚持,寒来暑往,勤学不辍;五年的收获,远超预期,终身受益。谨以此贴纪念在Lily英语花园村、亚运村、学知园、和平里度过的快乐时光,并籍以鼓励正在或即将到Lily学习的孩子们,坚持下去就是光明。


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发表于 2016-3-3 02:52:06 |显示全部楼层
本帖最后由 zhudingding 于 2016-3-3 12:48 编辑

1.我们是怎么选择Lily的?
     
     丁当妈的育儿观基本可以归纳成“第一个孩子照书养,第二个孩子照猪养”。所以在Ding5岁前,任凭周边家长如何给孩子找双语幼儿园、请外教、听英文歌,丁当妈不知受到哪本育儿大全的蛊惑,一口咬定孩子小,现在学英语会把他弄糊涂的,先学好汉语再说,于是5岁前的Ding几乎没有接触过任何英语。一转眼到了 2010年春季,Ding满5岁了,在语言敏感期启动英语学习,就被丁当妈提到了议事日程上来。
        于是,春节过后丁当妈组织了两项大型活动:
        一是亲朋好友、适龄家长走访,内容大体包括:你们孩儿学外语了吗?在哪儿学的?你们感觉怎么样?孩子学得怎么样?水平如何?费用多少?。。。。。调研一圈的结论是,没有什么感觉特别好的。对于应试类型的来说,我们太小;对于外教类型的来说,家长反映孩子听说没问题,但考试不靠谱。其中有两位同事分别给我们介绍了一个培训机构----Lily英语,一位同事说他女儿2年级,在lily学习2年后能自己看英文动画片;另一位同事说他女儿5年级,上Lily后家长几乎没有操什么心,孩子英语成绩很好。通过这两位同事的介绍,Lily以家长不操心、孩子不抵触、应用能力强给丁当妈留下了深刻印象。
        二是各类英语培训机构的试听,丁当妈把市面上叫得出名字的英语培训机构电话全部打了一遍,于是Ding就牵着妈妈的手踏遍北京的大街小巷,上了各式各样的英语试听课。有把孩子带走45分钟,回来后就会唱字母歌的;有通过表演魔术吸引孩子,教孩子各类颜色的;有保证一堂课背诵多少单词的;有用电子白板带着孩子做游戏;有外教和孩子们滚成一团的;还有用英语教孩子戏剧的。。。形形色色,真是大开眼界,让人感叹于帝都人才济济。由于这些试听课老师和蔼可亲,总是给小朋友发各式小礼品,竭尽拉拢吸引之能事,给Ding养成一个习惯:今后无论什么课程的试听课,他都特别有兴趣参加。
        由于丁当妈希望有个机构能进行长期系统学习,试听的
绝大多数培训机构因为系统性专业性不强被淘汰,但其中有几个机构得到了特别关注:
         某学科英语是试听中师资最令人满意的机构,它的学管老师是名海归,气质高雅,说话有理有据,显示出较高的个人素质与能力;特别是提到70%以上的老师为海归或者外教,确实很让人动心;学习场馆、教材、服务各方面也无可挑剔,唯一让丁当妈心生不满的是要求一次性把三年学费趸交,长期被骗实践中锻炼出的警惕性让丁当妈暗中嘀咕:这么好干嘛要让一次交清费用,这有绑架嫌疑哦!所以,在恋恋不舍、犹犹豫豫、前思后想两周后,丁当妈放弃了这一机构。后来几年英语机构欠费脱逃事件频发,让丁当妈对于自己的先见之明庆幸不已,套一句熟语:交不交由你,交完了由他,说再好都没用!从后来参加学习的同学朋友们看来,这个机构过于侧重哄孩子玩,孩子听说不错,其他方面一般。
           由于俞教父深深影响了一代大学生,新某方的下属幼儿英语培训机构曾经是丁当妈的重点考虑对象,可是试听结果却让人大跌眼镜:教学场地陈旧且不干净,试听课程组织无序,场面乱哄哄的,最可怕的是试听老师口语实在是不敢恭维,时态、语法错误比比皆是。。。。这场试听几乎是我们所有课程试听中最糟糕的一次经历。此外,感觉比较好的还有某孚英语、迪士尼英语等。

             Lily英语的试听经历也令人印象深刻,因为这是唯一一个拒绝了我试听要求的机构!前台接待小姐说Ding岁数太小,女孩子四岁半就可以,男生最好五岁半,否则坐不下来一堂课。后来丁当妈在网上系统学习了“自然习得”的学习理念后,被其深深吸引和打动。终于好不容易安排了一次试听课后,前台又表示现在没有新班,必须等到秋季才能入班开学。也许是因为与其他机构亲切和蔼、有求必应的服务态度截然不同,也许是学校的学习理念过于诱人,丁当妈一边感慨行大压客,一边坚定地认为这家机构就是牛!期间还有个小插曲,为避免新某方的老师口语差的问题,丁当妈还专门把从事翻译职业的奶奶动员来听了一下课堂录音,直到奶奶拍板:这个老师口语不错,才确定选择了Lily。于是Ding就幸运地开始了在Lily的学习!

         

      

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发表于 2016-3-3 04:22:54 |显示全部楼层
本帖最后由 vikey-55 于 2016-3-3 04:24 编辑

恭喜恭喜,Lily体系内很多很多非常棒的孩子和家长!

多谢分享,请继续

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zhudingding  谢谢鼓励!  发表于 2016-3-3 12:47:57

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发表于 2016-3-3 11:43:18 |显示全部楼层
感谢丁当妈妈的分享,也谢谢您对lily的支持,祝愿Dingding以后的学习生活更加顺利,也祝愿Dangdang能顺利的在lily毕业!

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zhudingding  谢谢老师的鼓励,毕业考成绩出来了,Dingding获得优秀毕业生,他很兴奋!  发表于 2016-3-25 23:59:06

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发表于 2016-3-3 17:55:08 |显示全部楼层
本帖最后由 zhudingding 于 2016-3-5 01:34 编辑

2:感初的小捣蛋:多大开始Lily英语的学习最为合适?

             2010年夏季,Ding进入Lily花园村开始学习。虽然刚开始的时候,学校组织了家长会,向家长普及了“自然习得”的教育理念,告诉家长孩子学英语和学说话是一个过程,不用担心孩子适应不了全英文的课程,但是丁当妈仍然对自己调皮捣蛋的儿子能老老实实地坐45分钟深表怀疑。记得第一堂课孩子在里面上课时,丁当妈在花园村的等候大厅里坐卧不安,又是担心孩子听不懂老师讲的课,又是担心孩子不听老师的话,每次教区大门一开,就使劲瞅,生怕孩子被老师送出来。可能老师比较有经验有办法,也可能小豆包还算是争气,第一堂课有惊无险,出来后也还挺高高兴兴没有说不上,总算是开了个好头。所以,小孩子进入Lily学习,家长总是有这样或者那样的担心。

        那么,到底多大进入Lily英语的学习比较合适呢?这个问题在论坛上反复讨论,一直都没有定论。从Ding目前的状态来看,丁当妈还是建议大家越早越好,5岁左右为宜。这主要是从孩子的学习效果和应试需求两方面考虑的。


         一来,5-6岁是孩子语言发展的敏感期,在这一时期的孩子,模仿能力和记忆能力是大人望尘莫及的。所以在Lily英语感初阶段,普遍存在小孩子比大孩子学得好的现象。Ding刚开始时几乎是他们班最小的,比很多孩子要小2-3岁,但几乎每次回答问题都能得到老师的表扬,比较早就能说一些短语和小句子,整个感初阶段他的考试全是满分(虽然课堂纪律不好,:-D),测评老师每次都不吝用及其热情洋溢的话表扬他,“对散图部分、录像故事和幻灯故事理解掌握得都很不错,对故事细节很熟悉,能够做到对答如流,几乎每个问题都能用小句子准确地表达出来!很棒!”让小朋友的虚荣心得到极大地满足。

        二来,目前北京的大多数孩子在四年级就会有强烈的应试需求,四年级下学期那些传说中的顶尖学校就会打响小升初的争夺战(关于Lily是否应试也是论坛上反复讨论的另外一个热点问题,我们单开篇章说。)如果希望孩子以实力奋战小升初的,需要在四年级前进入到扩听。从Ding的情形来看,扩3就基本具备一战之力,扩5后隐然有大将之风,但没进扩以前,如果不上另外的英语课,在应试考场上那可真就是人为刀俎,我是菜鸟,/(ㄒoㄒ)/~~!

         当然,任何事物都是有利有弊的,早学Lily的好处是语感好,动手早,真要打仗时冲得上去;不好的地方也有很多,尤其是越学到后来一些问题越发显现出来。
  
       一是孩子小,没有养成好的学习习惯,对老师和家长都是不小的挑战。我们感初的前三个学期,据老师反映基本上是在课桌底下听的课,小朋友坐不住,老师不让下座位,他就躲在桌子下面玩,所以感谢Lily任课老师的宽容和引导,就这样在桌子底下玩也不耽误孩子听课,O(∩_∩)O~。最尴尬的一次是,语课老师把两位家长留下,对其中一位家长反映孩子上课不认真听讲,老师提问答不上来,然后特别强调“你以为你是Dingding,在桌子底下听课也不妨碍回答问题?下次你要能答上问题,我就让你坐桌子底下!”看着周边家长艳羡的目光,我在旁边十分纠结,不知道该配合老师摆出一副“我儿子就是厉害,在桌子底下玩也能比别人学得好”的架势,还是应该表示因孩子犯了错误怒火中烧、诚惶诚恐的态度。。。。呵呵,Ding小时候就是比别的孩子淘气。

       Ding在Lily还干过一件糗事。为了保证课堂教学质量,学校要求孩子们在学校里不许说中文,也不让课堂上随时出去上厕所,违规就没有分卡发。Ding从小是个财迷,对分卡很是在乎,可是因为岁数小,自理能力不行。于是,有次上课前Ding喝多了水,课间又贪玩忘了上厕所,课上他尿急,又不愿意被老师扣分卡,使劲憋着,终于最后尿裤子了。幸好当时正是夏天,我让他把湿裤子脱下来,用T恤挡着回家了,小朋友低着脑袋、两只手在后面捂着屁股,一步一挪地走出了花园村的大门,把我笑得不行。

        二是配套能力跟进不足,后期家长需要有针对性的帮扶。进阅一阅二时,他们班上很多孩子已经三四年级,书面阅读能力已经很强,我们几乎就是文盲,不知道那些奇怪东西是什么,要达到看书能念的程度花了很多功夫。还有一个就是开始抄书的时候,很多同学在小学里早就会写字母背单词,我们Ding那时候连26个字母都不会写,只会拿铅笔描着字母抄书,一个单词要抬头看四五遍,效率那个低,每次做作业都要几乎一上午时间。还有一个问题,就是后期阅读时孩子对小说电影的理解能力也有限。

        总之早学有早学的好处,但也有些问题;考虑到则大多数问题可以有针对性的引导和补救,所以还是建议大家早学为宜。

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发表于 2016-3-4 11:50:23 |显示全部楼层
哈哈,刚刚写了开头,搬个凳子学习。

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发表于 2016-3-4 15:39:28 |显示全部楼层
亲,加油写啊,我们现在孩子处于感中,感觉回答问题的时候语法会很乱,加上我又是个着急的妈妈,需要听听你们过来人的经验啊~感谢先!

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zhudingding  不要着急,开始的时候你会觉得很乱,但很快他就能自动纠正你说得不妥的地方。只要你让他充分接触原版的小说或者电影,他很快就会有神奇的表现  发表于 2016-3-4 22:22:53

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发表于 2016-3-5 01:36:23 |显示全部楼层
本帖最后由 zhudingding 于 2016-3-26 00:00 编辑

3. 从不离身的小布叮:应该怎么听录音?

     刚开始学习Lily的时候,可能没有多少家长把每次课后回去听录音当做一件非常重要的事情来看,坦率地讲,我们开始的时候也没觉得这件事情有多么重要。但是,在五年学习结束后,我觉得听录音可能是整个Lily学习最最重要的一件事情,在Lily学习的成效50%以上要看听力作业完成情况。而且这种听力学习的方法,不仅仅限于培养语感,其实也适用于大多数需要记忆、需要背诵的内容。所以在后期小升初时,我一直很庆幸我们选择了Lily,教会了Ding这种高效的学习方式,对于充分利用点滴时间、提高学习效率发挥了重要作用。

      在整个学习过程中,家长对于听录音大体会有这么几种疑问:一是老师说每堂课回家听2遍,真的需要听两遍吗?我们听了这么久,好像孩子没什么收获啊?二是每堂课大约2个多小时,还要求听两遍,怎么可能有时间去按照要求完成任务?我们孩子课很多,没有时间听怎么办?三是听录音时孩子能干别的事情吗?可以边玩边听吗?孩子听懂了吗,怎么知道孩子是在听还是在玩?四是该给孩子选择什么样的听力设备,耳机还是外放MP3,哪个牌子比较好?五是听录音需要家长陪吗?听不懂怎么办?
      从Ding的学习经历来看,凡是老师说的任务,一定要完成!回家听两遍,是最低标准,听课的遍数和质量直接决定后期孩子的语感和水平。短期内听1遍、听2遍看不出实际效果的差异,但是如果前期养成了作业打折扣的习惯,后期听小说、看电影、进阅读这种阶段转换时就会有困难。
        那么,每周接近6个小时的听录音时间,哪里来呢?我们和身边同学的普遍做法是,利用好上下学路上的时间。每天早上起床开始到孩子进校门这段时间,正好可以听完1堂课;每天接到孩子放学到他回家吃完水果、点心又可以一堂课。周末去上课外班和外出踏青的路上更是听录音的好时间,很多家长都认为在密闭的车里是孩子听录音最认真的时候。所以如果家长抓得紧,每周听4堂课的录音还是比较容易做到的。我们的做法是每天早上起床,孩子自己开小布叮,只要在路上永远听着小布叮,包括去上学、去公园、去旅游、甚至去医院,呵呵。
       很多家长会关心孩子听录音的质量,丁妈觉得这个还在于前期习惯养成。孩子刚开始上Lily的时候,要想办法让他养成听录音的习惯,就是当他听见录音时要逐步回想起老师授课情形。习惯一旦养成后,其实后期孩子完全可以不受干扰的边干别的事情边听录音,所以我们家一直是孩子边玩边听录音的。或者说,为了让孩子多听录音,我们鼓励孩子在搭积木、骑滑板车这样一些活动时听录音。关于听录音的效果,其实很多时候家长可以从孩子举动中观察孩子听录音的投入程度,这一点在Ding身上表现很明显,当他要离开或者和别人说话时,他会自己主动关上小布叮或者暂停下来,我觉得这足以反映他刚才是在听着。所以建议刚开始学习Lily在一个月内的孩子,家长要陪伴听录音,每次时间并不一定很长,关键要培养孩子关注声音的习惯。
      从实际情况来看,因为孩子听录音的时间大多属于行进中,家长全程陪同的可能性其实不太大。我们家一般是顺其自然,如果孩子听得很认真,有时候会哈哈大笑,有时候会不让大人打扰或影响,我们原则上就不干扰,让他自己听;如果觉得他听得不认真,或是老师反映上课情况不好、或在家里复述情况不好,我们就会适度干预。比如在路上听一段后,暂停一下问孩子老师在说什么;情况特别严重的时候,就会晚上和孩子一起听,但这种情况非常之少。总之,家长的陪伴和关注能极大程度上吸引孩子的兴趣和重视,听力训练是一种比较温和的学习方式,大多数情况下孩子能比较好地自己完成。
         关于听懂的问题。其实,Lily要求的听懂,与我们普遍意义上的听懂是不一样的。Lily老师要求的听懂,是能基本理解故事的大体梗概,知道故事的情节和流程,并不要求准确知道每个词、每句话的意思。刚开始的时候,丁妈很不理解这样的要求,觉得与我们打小的学习理念相差甚远,但是从儿子的学习经历来看,这样长期锻炼的结果就是学习Lily孩子超乎寻常的听力与阅读能力,他能飞快的看完一篇文章掌握大意,能阅读满篇都是生词的科技文章,也许并不精细,但是一点都不妨碍他的学习与交流。 而且,个别单词不明确并不影响他对整篇文章的理解。比如,Ding小时候有次回家复述“蝙蝠的故事”,他半中文半英文的复述完了,我随口问他:Bat是什么?他想了想,很困惑地说,一种小动物,有翅膀,也有牙齿。我接着问:中国名叫啥?他说,不知道,一种外国动物。等我告诉他是蝙蝠的时候,他恍然大悟,兴奋地说:是,蝙蝠又有翅膀又有牙齿!还有一次,他说了一句“What on earth are you doing there?”,我很惊讶他会用 on earth这个说法,问他:on earth啥意思?他本来说得很兴高采烈,突然一下子愣住了:嗯,嗯,on earth就是在地球上、在土地上的意思吧?我接着逗他,问:那这句话怎么翻译?这次他倒是很利索地说:你究竟在哪儿干什么?
我问:地球哪儿去了?他就一片茫然、不知所措了。从那以后,我们意识到孩子在使用一种与我们全然不同的学习方式在学习外语,也就不太关注他细节听懂没听懂了。   

       最后说说听录音的装备。Ding5岁开始学Lily的时候,我们一开始准备的耳机,第一天就被幼儿园老师严肃批评了:小孩子不能用耳机!然后开始用外放的MP3,五年期间使用过各种品牌形形色色的外放MP3,其中质量最好的是“小布叮”  ,很皮实耐摔,用了好久,唯一的缺点是太贵,小孩子随身带着容易丢,单价大约150-200元左右。网上的外放MP3价格从25-150不等,我家买的那些中质量最好的是“不见不散”,网上的MP3有两个缺点,一个是很容易坏,孩子不会特别爱惜,按钮在半年左右都会失灵,另外一个是后期需要听记课文,很多便宜的MP3不具备加速和后退的功能。建议孩儿小的时候买便宜的用,丢了坏了不心疼;等进入扩听后,需要一个质量好一点的MP3,最好有时间秒数控制,这样听记作业效率会比较高。
      后来五年级时,Ding要在短期内背诵大量的古诗和文学常识,男孩子对这些东西实在没有兴趣,刚开始2周搞得大家都苦不堪言。后来丁妈突然发现儿子对声音很敏感,就弄了套古诗80首给他,和英语交叉着听,很快我们的古诗就过关了,这也算是学Lily的额外收获吧!
                 

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发表于 2016-3-6 16:56:13 |显示全部楼层
写得很符合妈妈们的想法,等着后文!
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