LILY英语官网

 找回密码
 加入Lily大家庭
查看: 505|回复: 0

小议真正学好英语的三个必要条件--献给刚刚入校的家长朋友 [复制链接]

Rank: 49

论坛积分
79
在线时间
80 小时
最后登录
2017-9-7
精华
0
帖子
79
发表于 2015-11-13 10:06:05 |显示全部楼层
新加前言(2013年9月3日):
以下内容只适用于听说,因为当时此文发于2012年11月份,我们今年,2013年9月7日才入阅读,以后的体会会慢慢总结给愿意看的家长朋友们。谢谢!

谨以此文献给所有像我一样,曾经对真正学好英语(真正能用英语自由交流(听说)和表达思想(说写),真正能用英语去随时快速汲取知识(听读),而不只是考试过关。简单说,就是达到第二母语的程度有过怀疑、动摇甚至有过绝望的家长朋友们,以及刚刚入学的家长朋友们。

    我曾经在论坛上介绍过我学习英语的过程。真的,我曾经对能否学好英语一度怀疑过、动摇过,甚至有过绝望(英语是我的第二外语。我非常想学好它,但因为种种原因至今未能如愿。所以我对此“耿耿于怀”,所以我对此也捉摸比很多人多一点点)。直到我的孩子于2011年3月进入Lily英语学习,直到我一天天了解、领会、理解Lily英语的理念和方法,直到我家Vicky在这种方法和理念中一天天坚持,一天天进步,一次次带给我惊喜,我才逐渐认识到,其实真正学好英语并不是一件“不可完成的任务”,而是一件“可以完成,但要付出"艰苦"努力的任务”。


所谓的艰苦,也就是孩子利用小学阶段的五年多,最多加上初中一两年(入学较晚的),在孩子还很愉快地愿意去上课的场所,掌握英语思维,能达到能看原版电影、原版书籍、和老外对答如流的水平(我目前的理解。实际上这可能是第一步,但这是最重要的一步。要想真正达到文中第一段中描述的水平(达到第二母语的程度),还需要不断练习,不断提高。就像Peter老师的天才比喻:从Lily毕业相当于刚刚从驾校拿到了驾照,以后还得无数次钻胡同、上高速,才能真正熟练驾车)

所谓的艰苦,也就是要每天(或几乎每天)花1-2小时听课堂录音或阅读作业和写作练习。我们的孩子们这短短几年努力所能达到的水平,比起像我这样的,学了十几年英语,花了无数时间和金钱,现在还是该会的不会,不该会的倒是知道一点的水平强至少100倍。

以我目前的认识,我觉得
学好英语要满足三个必要条件(也可能有别的条件,但以我目前的认识水平还看不到):

1. 环境; 2. 坚持; 3. 正确的方法


(现在回想我的英语学习历程,三个必要条件中,一个都不具备或自己没有做好)

下面就这三个必要条件,结合我女儿Vicky的学习过程做出比较详细的解释:

1. 环境:要有一个能每天都有条件浸泡在英语世界的环境。

我们所有Liy英语的学员和家长们可以为自己的眼光的独到和选择的正确而小小骄傲一下,因为我们每周在Lily英语上的两次课就是这样的环境;我们孩子们在课堂上“No Chinese”就是这样的环境;老师在课堂上声情并茂的教授就是这样的环境;课上输入的足够多的英文信息量就是这样的环境;我们每天坚持听的随堂录音,坚持完成的作业也都更是这样的环境(因为在一周之中,只有两天上课,其余五天的环境就要靠这两点来保证)。

在这一部分中,我着重解释一下上课的问题(其他问题在其他部分解释)。以我目前的认识水平,我觉得Lily英语理念的精髓之一在于,在感初感中阶段,让英语语音信号与现实中的实物不断地对应,日积月累,不断地积累量变到质变,以至于孩子们到后来一听到(或想到)一个英语语音信号就联想到这个特定的实物,一见到(或想到)这个实物就联想到那个特定的英语语音信号(我们的中文就是这样学和掌握的)(而我们受旧式英语教育的家长们,看到实物首先想到的是中文的意思,然后翻译成英语的意思;反之亦然。中间加了一个环节:中英互译,哈哈)。这其实就是英语思维的雏形(高级的部分我还没有太深的体会,因为我们只学了一年零八个月)。在所有环节中,上课绝对是重中之重,因为所有的实物都只能在课堂上看到。图片是这个实物,录像是这个实物,老师的手势,表情,动作等等都是这个实物(有时Lily的老师们为了让孩子们明白“摔跤”,还真的摔给孩子们看,实在令人感动。。。)。所以上课时孩子是否精力比较充沛(课前不要太疲劳,否则要休息一会恢复精力)决定着孩子能否专心地坚持这两节课;孩子能否一直盯着老师、图片和录像决定着孩子对实物看到多少,记住了多少(课上那些暂时不能紧跟老师,溜号或玩耍的小家伙们要注意了)。没有看到实物,英语语音信号就失去了作用,变成了一些完全没有意义的“噪音”,这样课下听录音也不会有什么效果(因为没有可以对应的实物)。在这种情况下,孩子课下听随堂录音的感觉,估计与我这个英语不怎么灵的家长听英语录音时感觉大体相同。

我用了一年左右的时间才养成了Vicky认真听课的习惯(用半年时间在Angela老师的不懈教导下具备雏形,一年后在后任Rita老师的精心调教下固定下来,非常感谢这两位老师!当然,我坚持不懈地努力配合也“功不可没”,呵呵)习惯是如何形成的呢?我记得有句话是这么说的(好像听自原新东方著名老师罗永浩):很多很多的重复形成一种习惯;很多很多的习惯形成一种传统;很多很多传统形成一种风俗;很多很多的风俗形成一种文化。所以形成习惯的方法:重复。开始时的一次次重复(如认真上课,课下一次次的听录音)会遇到各种各样、形形色色的阻力和困难(比如我,开始时遇到过来自孩子,来自孩子靠山,来自课外班等等方面的阻力,说是经历了酸甜苦辣一点都不过分),但一次次地克服它们就会形成孩子的习惯----您的坚持和坚决的态度就是这里的决定性因素。

现在几乎每次下课,我都能看到她疲惫的小脸和不再灵动的眼神(当然,休息一会,她又恢复了原状,原形毕露,呵呵)。看她下课时的表情,我就能知道她是多么努力地在扳着自己认真听课(之所以要努力扳着自己,是因为她是个坐不住的小东西,保持标准姿势坐两节课对她来说是件比较痛苦的事情。她平时可是个永远都是神采奕奕,眼神灵动的,对新鲜事物充满好奇心和激情,一个女孩儿中最淘气的小家伙)

家长朋友们,孩子们在课堂上的认真程度,以及课堂吸收度至少要达到60%才有较好的效果,效果好的孩子能达到80%以上。长此以往,孩子间的学习效果就会产生差别并越拉越大。详细的分析和体会请见我的另一贴“2012年10月20日,芍药居35班进班听课有感 ” 地址:
http://bbs.lilyenglish.cn/thread-65845-1-1.html






2 坚持:有了这样一个环境,我们可以选择全部利用,也可以选择部分利用甚至利用。坚持,在这里就是决定性因素。


坚持保持高效率地上课,坚持上课全神贯注地听课,看老师,看图片,看录像;坚持“No Chinese”,坚持把一个个英语的语音信号与实物不断地对应;坚持每天听录音,坚持在其中保持高效率;坚持每天完成该完成的作业(家长们似乎不应该太早给孩子加入别的英文环境,如看听其他的英文内容。因为如果能做到每天高效率地坚持1-2小时听Lily随堂录音已经很伟大了。由于有实物对照(在孩子的脑子里),每天泡在“听随堂录音”这样的英语环境中效果最好。如果还有余力,为什么不再听一遍呢?记忆最好的办法就是重复!!!);等等等等。


坚持就是一切,坚持一天就距离成功迫近了一步。


据了解,在Lily英语学习的大多数孩子学习效果的好坏,均取决于家长的态度是否坚决。家长的坚持,特别是坚决地态度,是决定性因素中的决定性因素因为大多数孩子都是愿意上课而不愿意听录音。我家Vicky也是如此。上课多好玩呀,有老师手舞足蹈地讲解,还不时做出一些夸张的动作和表情,还有图片辅助,还有好看的动画片,自己还可以参与回答问题,还有小分卡,一切都是那么的新鲜(所要注意的就是效率和认真度,不能只是觉得好玩)。课下听录音就没有这些了,还得在脑中回忆课上的情景(实物),而且一听就是一到两个小时。与去游乐场玩耍相比,与看动画片比,这个事情太没意思了。这就是孩子的心理,玩的心理。但只是坚持上课,不坚持听录音做作业就没有环境的连续性,没有环境的连续性就达不到量的积累,没有量的积累就没有质变的条件。记忆最好的办法就是重复--千古不变的道理。



我在我家Vicky身上花费了整整一年零两个月的时间,才让她养成听录音的习惯(这个坚持中的酸甜苦辣只有我自己知道),目前Vicky大约有90%是自愿的(偶尔也得强制,因为她的小小心已经飞到后面即将安排的有趣活动中去了。我猜测Vicky对事物感兴趣的程度,并非像我们大人一样取决于事情的重要程度,而是取决于它的新奇程度。越新奇的事物她越感兴趣。所以她这样的选择也很正常,我非常理解但不支持,这时就需要家长的坚决的态度。这也决定了我的“生气”并不是真生气,而只是一种“表演”,是一种手段。在Vicky顺从后,我会快速找机会抚慰一下,以免影响她的情绪和听录音的效率。如果有人认为我这时是简单粗暴,那应该是把我这个家伙“想简单”了,呵呵)至于这个习惯是如何形成的,请参阅第一点中对此的解释。



可能别的孩子用不着花这么长的时间来培养这个习惯,因为我们的情况比较特殊。有很长的一段时间孩子有靠山撑腰(不听我的),孩子又属于典型的坐不住的那类人,所以有很长一段时间我的努力收效不大。现在她知道了,如果不听录音,爸爸是不答应的,而且后果很“严重”(我刻意制造的假象),呵呵(之前的她的靠山也不再护着她,转而变成了我的后台)。但是就在目前阶段,Vicky也会偶尔天真地问我:爸爸,为什么我一听录音就困,不听就不困呢哈哈(一般这个时候她是真的有些疲劳了。这种时候我就让她小睡一会,或领她做次眼保健操,毕竟学习讲求的是效率、效果而不只是所花的时间。。。


再引申一步,家长如何能做到即坚决地达到坚持的目的,同时又能不伤害孩子对英语学习的兴趣,让她认为坚持是她自己的选择和不是家长的强制,我目前正在捉摸,还没有太成熟的办法。这可是“高级技术”,甚至可以称之为一种艺术。


现在,我的努力终于有了回报,目前Vicky听课吸收度大于70%,每周能听四到五次录音(加上两次上课,几乎每天都有两个小时泡在纯英语的的环境里),而且听录音的认真度和效率大于80%。虽然比起有些本身就很喜欢Lily英语,非常自觉学习的孩子来说,我们的努力可能还不够。但我想这样坚持下去,结果一定是好的。



大家可以想像一下,假如我家Vicky的上课吸收度远小于60%,又不怎么听录音。长此以往,日积月累,是不是会比那些坚持的孩子越差越远,越拉越大?待到高年级,学得越来越难,Lily英语作业量越来越多,而我们的小升初压力越来越大,课外班越来越多,可利用于学英语的时间越来越少。到那时该是多么两难的处境啊。所以刚刚入校的家长朋友们,一定要在开始就让孩子养成良好的听课习惯和听录音的习惯,开始就打下好的基础。这样到了高班,由于基础好,完成作业所需时间也会相对较少,就能解决未来时间不够用的问题。


这个问题太重要了!这也是很多高班家长指点我的。我在Lily英语的这近两年的时间内,非常受益于他(她)们的宝贵经验指引,使我少走了很多弯路。我之所以在此做一点点总结,也是希望能让Vicky的学弟学妹们能少走些弯路。

在此再次感谢Kingfat, Leo1, byy_mbk, Paris妈妈,高雨亭,Tiaotiaotiger,xylpeter,cindy47,玉泉路Cindy妈妈,某届第五名Tony妈妈,小状元Grace的妈妈,等等其他我不知道名字的很多Lily毕业生/高班生和他(她)们的家长们对我无数次的悉心指点。

你们对Lily英语,对Lily英语的目前在校生来说都是无比宝贵的财富,请继续高举明灯在前方指引我们!!!


如果您对如何与孩子“斗智斗勇”,以达到坚持听录音的目的有兴趣,您也可以参考我以前发的一个贴子(连同很多回帖,很多家长分享的方法很高):“关于如何制约和惩罚孩子的思考初探(幼35班)”,地址:

http://bbs.lilyenglish.cn/thread-13972-1-10.html


3. 正确的方法:有了Lily英语这样的语言环境,有了坚持到底的决心和行动,这时就要注意:要时时刻刻保持用正确的方法去坚持利用这样的环境


Lily老师不止一次地说:为什么很多很多孩子在Lily英语达到了效果,是因为我们找到了方法。在这样的方法下,XX并不是最重要的,XX也不是最重要的,保持授课的信息量才是最重要的我们家长应该花些精力去了解,去领会,去理解,去掌握这些方法,直到这些方法深入我们的骨髓。这样才能做到下意识就可以正确地要求和帮助孩子。如果没有时间和精力去了解和领会,也有一个好办法:就是听专家的话,听真正专家的话。专家怎么要求,我们就怎么做。


Lily的每一个老师都是专家,她(他)们所提出的要求是集体智慧的结晶,绝对不是自己个人的创造。这些要求应是每个想真正在Lily学好思维英语的家长和孩子们应该要遵从的。这些要求都是Lily英语十几年经验教训的总结(包括对最近所发现问题的修正),绝对不是拍脑袋想出来的,也不是照搬哪里的先进经验和理论。


关于这些方法的解释和探讨,实在是太多了。而且不同的学习阶段有不同的问题和方法,甚至对于特点不同的孩子也要应用不同的方法,太太太太太复杂了。别说我的一篇帖子,就是十篇也说不完。但新入校的家长朋友们可以参照我的另一个帖子:“快速了解Lily英语-非常有价值的文章集锦-新入校家长荐读 ”,地址为:
http://bbs.lilyenglish.cn/thread-14326-1-1.html
那里有我收录的一些有关文章,特别是各个学习阶段的专家答疑区的直连地址。在那里,您所有的有关学习方法的疑问和对您发现的问题的解决办法,都有专家给您解答。以后我还会继续补充



4. 其他要注意的一些问题(想到哪里就说到哪里):

新入校的家长朋友们,请不要把宝贵的时间都花在质疑上,请不要把宝贵的精力都浪费在争论谁对谁错上(提合理化建议当然没问题,我指的是不要像以前个别家长一样纠结在其中。因为在您纠结的时候,您的孩子也许在不正确的道路上又走了很远)。有时我真想说,那些异常纠结的家长如果真的是这样执著和追求真理,不如选择真正适合她的孩子学习,符合她的理念和理论的场所。如果到目前为止还没有这样的场所,她还可以选择像Lily老师一样,用15年、甚至更长时间来创办她的培训机构。这样也许未来中国的孩子们又多了一个理想的学习英语的场所。像这些家长一样,又在这里学,又“坚持不懈”地在质疑、在挑刺,我不知道这符合什么逻辑?(呵呵,又得罪人了。前两天又听了一次“国际歌”,歌中唱道:要为真理而斗争,呵呵)

新入校的家长朋友们,让我们清醒地牢记一条:您花钱,花时间到Lily英语来是让孩子来学英语的,而不是来争辩谁是谁非的,也不是来辩论谁的教育理念和管理模式先进的(何况谁也不能保证自己的理论一定是对的或是可行的)只要这个主要目的达到了,其他的问题还有那么重要吗(我不太理解个别家长为了不太重要的事情过于纠结而离开,但愿她们能找到更好的学校)


这有点类似我们去看病。我们难道不是去看病的吗?难道我们是花五年多的时间去质疑医生的看病水平和检查手段的吗?难道我们是花五年多的时间去指责医院的管理模式太落后,我们国家的医疗体制不合理,不健全的吗?只要人家病看得好,其他的一些问题就不能允许人家一步步改吗?。。。

关于这点,新入校的家长朋友们也可以参看我入校两个月所写的一个帖子“2011年4月30日参加幼35班家长旁听后的心得和感想”,地址为:
http://bbs.lilyenglish.cn/thread-13786-1-1.html

那里有我刚入校时对此问题的一些看法。大家也可以对比一下,经过一年半后,我对Lily英语的认识水平是不是有一点点提高?

5. 结语:家长朋友们,如果到目前为止,您觉得孩子的学习效果不理想,我个人以为以上三条至少居其一。没有环境,靠自学就能掌握英语的人凤毛麟角;没有坚持,环境也就失去了意义;没有正确的方法,坚持也就可能演化成了一件可怕、甚至是挺悲哀的事情(关于这点请参阅Wang Long老师的文章“劲要使在刀刃上 ”,地址如下行)

http://bbs.lilyenglish.cn/thread-65879-1-2.html

为什么孩子能在短短五年多时间内就能掌握英语思维,而我们成人做不到?那是因为我们的孩子们处于4岁到10岁的最佳外语学习期,这时候学习外语事半功倍(甚至几倍)。所以新入校的家长朋友们,把你们的心狠一点点,对孩子态度坚决一点点(今年Lily秋季毕业典礼上排名第四的家长说的好:只有拼出来的美丽,没有坐等的辉煌),如果错过了这几年学习外语的黄金期,您一定会后悔的。这时候的一点点狠心和坚决,才是对孩子最大的爱!(我从不担心父母对孩子过于狠,只担心过于骄纵。对您亲生的孩子,您又能狠到哪里去呢?)

如果您和您的孩子真的能做到用正确的方法去坚持利用这样的环境,那么数年后,经过很多个量变到质变的过程,您的孩子一定能够在我们自己选择的Lily英语被插上英语思维的翅膀,未来一定会飞的更远。。。飞的更高。。。。。。



    以上是我最近带Vicky学习的一点点体会,各位家长朋友们如有异议,请让我们一起讨论。在这里,欢迎人人都各抒己见,因为我们都是在探讨如何让孩子学好英语的问题;因为我们的目标是一致的;因为我们要达到的目的是共同的,不是吗?

注:贴中所加的地址看似在做广告,但谁付我广告费呢?呵呵,玩笑




芍药居35班家长:Vicky爸爸(2011年3月份入学)

2012年11月7日






您需要登录后才可以回帖 登录 | 加入Lily大家庭

投诉邮箱

cs@lilyenglish.com

客服QQ

800001098

腾讯微博
新浪微博
    
回顶部