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发表于 2012-7-22 19:23:11
|显示全部楼层
本帖最后由 lily运营部 于 2015-6-26 13:36 编辑
一、扩4期班级包括以下班次:
花12/16班 青6/7/9班 亚19/20班 学15/20班 玉19/21班
二、听说考试
1、听说考试目的:
1)考察学生口语表达能力;
2)考察学生听力理解能力;
2、学生成绩数据说明:
1)扩听四期听说考生总人数为241人,实际参考203人。优秀率36.1%,达标率(不包括优秀率)31.3%,不达标率17%。缺考38人,缺考率15.8%。
3. 分值设定:满分100分,优秀85分以上,及格60分以上;
1)口语表达(满分50分):已学扩听小说章节内容一对一测试;
2)听力测试(满分50分):未学2—3小时小说场景,ABC选择题测试;
4. 听说成绩分析:
1)优秀生:听说成绩在85分~100分之间,整体优秀率36.1%;
水平分析:
(1)表达流畅,意思完整,比较地道。
(2)听力理解力较好,已可以用英语思维方式去理解大场景内容。不仅对故事脉络很清楚,对细节内容也很清晰。
建议:
(1)要大量扩听和扩看一些东西,目前可以快速提高听力理解能力。
(2)通过总结和复述的方式多练习口语表达。
2)中等生:听说成绩在60分~84分之间,整体达标率31.1%;
水平分析:
(1)表达意思基本完整,但不够地道。
(2)听力理解力较一般,能够理解故事脉络,对细节内容理解不到位。
建议:
(1)要重视预习作业,要明确自己的听力水平。
(2)认真听教师课上讲解,把预习中不明白的地方要弄明白。
(3)教师讲完后一定再听一遍,可以快速提高听力理解力。
(4)听力理解力提高了,表达水平会自然提高。
(5)75分~84之间的学生若努力,水平会进入优秀梯队。
3)不达标学生:听说成绩在60分以下,不达标率17%;
水平分析:
(1)语感积累不够,表达能力弱,发音汉语式、表达汉语式、磕磕巴巴、断断续续。平时听得太少,所以还找不到自由表达的感觉。
(2)听力理解力弱,对未学的内容几乎听不明白,找不到故事脉络。
建议:
(1)重视章扩听训练,教师讲完后一定要反复听。这样可以提高语感。
(2)重视整扩听的预习作业,一定按正确的方法去练习。要明确自己能听懂多少。
(3)重视课上教师讲解,把预习中没听明白的内容弄清楚。
(4)教师讲完整扩听后一定再听2遍,这样可以快速提高听力水平。
(5)若学生成绩太低,听力理解力太弱,要考虑降班。
三、阅读:
1.学生成绩数据说明:
扩听四期阅读考生总人数为241人,实际参考203人。优秀率14.5%,达标率(不包括优秀率)42.7%,不达标率27%。缺考38人,缺考率15.8%。
2. 分值设定:满分100分:优秀85分以上,及格60分以上;
1)精读考试(满分40分):已学小说章节阅读与理解,一对一测试;
2)扩读考试(满分60分):未学小说阅读理解ABC选择题测试;
3.阅读考试目的:
1)通过学生读书的语流、断句以及语音语调,考察学生对文字的感觉。
2)加入了扩读考试,通过考核学生未学过内容,来测定学生对文字的理解能力。
3)此阶段阅读的优秀率有明显下降,大部分学生是在扩读考试内容上丢分严重。但请不要担心,因为学生第一次尝试扩读。在下学期就没有文字习得的训练课程了,直接进入扩读训练。要检测学生文字感觉和文字理解能力。
4. 阅读考试成绩分析
1)优秀生:阅读成绩在85分~100分之间,整体优秀率14.5%;
水平分析:
(1)对所学阅读书的文字产生了90%左右的感觉。所以读书时语流、断句以及语音语调比较到位。
(2)文字理解能力较好,对未学内容理解不错,不仅能了解故事脉络,对细节内容也能理解。
建议:
(1)不要骄傲,还要踏实地去积累文字感觉。
(2)这些学生已有扩读能力,可以选择一些书籍阅读(场景不要太大)。增强文字理解能力。
2)中等生:阅读成绩在60分~84分之间,整体达标率42.7%;
水平分析:
(1)对所学阅读书的文字产生了70%~80%左右的感觉。所以读书时语流、断句以及语音语调基本到位。
(2)但对未学内容理解一般,只能了解故事脉络,对细节内容理解不够到位。
建议:
(1)要重视文字感觉的积累,阅高是最后的文字习得阶段,要抓住。
(2)80分左右的学生,可以适当练习扩读(场景不要太大)增强文字理解力。
(3)低于80分的学生,先不要进行扩读练习,集中全力积累文字感觉。
3)不达标学生:阅读成绩在60分以下,不达标率27%;
水平分析:
(1)对所学阅读书的文字产生了50%~60%左右的感觉。所以读书时语流、断句以及语音语调不够好。
(2)文字理解力弱,对未学内容不能读懂。扩读考试失分严重。
建议:
(1)必须重视培养文字感觉,抓住阅高最后文字习得阶段,再不重视,进扩读阶段学习会很费劲。
(2)把所学阅读故事(阅高小说)听录音看书进行反复练习,增强文字感觉。
(3)若文字感觉太差,最好降降班。基础不扎实,扩读学习难度会很大,兴趣会消失。
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