2012年春季•运用四期（扩4期）考试分析 （听说•阅读）

lily市场部

一、扩4期班级包括以下班次：
花12/16班  青6/7/9班  亚19/20班  学15/20班 玉19/21班




二、听说考试
1、听说考试目的：
1）考察学生口语表达能力；
2）考察学生听力理解能力；
2、学生成绩数据说明：
1）扩听四期听说考生总人数为241人，实际参考203人。优秀率36.1%，达标率（不包括优秀率）31.3%，不达标率17%。缺考38人，缺考率15.8%。

3. 分值设定：满分100分，优秀85分以上，及格60分以上；
1）口语表达（满分50分）：已学扩听小说章节内容一对一测试；
2）听力测试（满分50分）：未学2—3小时小说场景，ABC选择题测试；
4. 听说成绩分析：
1）优秀生：听说成绩在85分~100分之间，整体优秀率36.1%；
水平分析：
（1）表达流畅，意思完整，比较地道。
（2）听力理解力较好，已可以用英语思维方式去理解大场景内容。不仅对故事脉络很清楚，对细节内容也很清晰。
建议：
（1）要大量扩听和扩看一些东西，目前可以快速提高听力理解能力。
（2）通过总结和复述的方式多练习口语表达。
2）中等生：听说成绩在60分~84分之间，整体达标率31.1%；
水平分析：
（1）表达意思基本完整，但不够地道。
（2）听力理解力较一般，能够理解故事脉络，对细节内容理解不到位。
建议：
（1）要重视预习作业，要明确自己的听力水平。
（2）认真听教师课上讲解，把预习中不明白的地方要弄明白。
（3）教师讲完后一定再听一遍，可以快速提高听力理解力。
（4）听力理解力提高了，表达水平会自然提高。
（5）75分~84之间的学生若努力，水平会进入优秀梯队。
3）不达标学生：听说成绩在60分以下，不达标率17%；
水平分析：
（1）语感积累不够，表达能力弱，发音汉语式、表达汉语式、磕磕巴巴、断断续续。平时听得太少，所以还找不到自由表达的感觉。
（2）听力理解力弱，对未学的内容几乎听不明白，找不到故事脉络。
建议：
（1）重视章扩听训练，教师讲完后一定要反复听。这样可以提高语感。
（2）重视整扩听的预习作业，一定按正确的方法去练习。要明确自己能听懂多少。
（3）重视课上教师讲解，把预习中没听明白的内容弄清楚。
（4）教师讲完整扩听后一定再听2遍，这样可以快速提高听力水平。
（5）若学生成绩太低，听力理解力太弱，要考虑降班。




三、阅读：
1．学生成绩数据说明：
扩听四期阅读考生总人数为241人，实际参考203人。优秀率14.5%，达标率（不包括优秀率）42.7%，不达标率27%。缺考38人，缺考率15.8%。

2. 分值设定：满分100分：优秀85分以上，及格60分以上；
1）精读考试（满分40分）：已学小说章节阅读与理解，一对一测试；
2）扩读考试（满分60分）：未学小说阅读理解ABC选择题测试；
3．阅读考试目的：
1）通过学生读书的语流、断句以及语音语调，考察学生对文字的感觉。
2）加入了扩读考试，通过考核学生未学过内容，来测定学生对文字的理解能力。
3）此阶段阅读的优秀率有明显下降，大部分学生是在扩读考试内容上丢分严重。但请不要担心，因为学生第一次尝试扩读。在下学期就没有文字习得的训练课程了，直接进入扩读训练。要检测学生文字感觉和文字理解能力。
4. 阅读考试成绩分析
1）优秀生：阅读成绩在85分~100分之间，整体优秀率14.5%；
水平分析：
（1）对所学阅读书的文字产生了90%左右的感觉。所以读书时语流、断句以及语音语调比较到位。
（2）文字理解能力较好，对未学内容理解不错，不仅能了解故事脉络，对细节内容也能理解。
建议：
（1）不要骄傲，还要踏实地去积累文字感觉。
（2）这些学生已有扩读能力，可以选择一些书籍阅读（场景不要太大）。增强文字理解能力。
2）中等生：阅读成绩在60分~84分之间，整体达标率42.7%；
水平分析：
（1）对所学阅读书的文字产生了70%~80%左右的感觉。所以读书时语流、断句以及语音语调基本到位。
（2）但对未学内容理解一般，只能了解故事脉络，对细节内容理解不够到位。
建议：
（1）要重视文字感觉的积累，阅高是最后的文字习得阶段，要抓住。
（2）80分左右的学生，可以适当练习扩读（场景不要太大）增强文字理解力。
（3）低于80分的学生，先不要进行扩读练习，集中全力积累文字感觉。


3）不达标学生：阅读成绩在60分以下，不达标率27%；
水平分析：
（1）对所学阅读书的文字产生了50%~60%左右的感觉。所以读书时语流、断句以及语音语调不够好。
（2）文字理解力弱，对未学内容不能读懂。扩读考试失分严重。
建议：
（1）必须重视培养文字感觉，抓住阅高最后文字习得阶段，再不重视，进扩读阶段学习会很费劲。
（2）把所学阅读故事（阅高小说）听录音看书进行反复练习，增强文字感觉。
（3）若文字感觉太差，最好降降班。基础不扎实，扩读学习难度会很大，兴趣会消失。

kenny

越到高年级，完成作业越要按照步骤来，教学方法中的流程是十几年来教学的精华，有深刻的道理和经过实践检验的科学原理蕴含其中，所以，有些只是简单照做的孩子反而容易取得更好的成绩。

chenkk

我家孩子的阅读成绩下降了，75分，没达到优秀。第一次担心他是否能从这里毕业。夏训的小黑板上啥也没有，家长对孩子的学习情况一无所知，也没时间找老师当面交流，也不知孩子是否在混日子。

zengziyi

在Lily学习3年多了，每次考试之后都会将成绩那一页粘贴下来贴在孩子的博客里作为回忆，今年头一回：考试完了没有考官评价，还真不习惯