转眼又到了学期末，又到了广大家长选择的时候了，每年到这个时候，都会有一些学生因为这样或那样的原因离开LILY思维英语。有人会告诉我原因，有些会选择默默的离开。近来在与家长的沟通中，对一些家长对LILY思维英语的看法，归纳为以下几种：
1、 学完LILY思维英语以后，还要重新学语法。
2、 LILY思维英语听说不错，但写不行，小升初的考试会吃亏。
3、 有些学生之所以能通过三一考试，是因为报了别的辅导班。
4、 能否把别的教材与LILY思维英语对接？
5、 学完LILY思维英语以后学什么英语？
大概就这么几种，基本是老生常谈，我也对家长解释过很多次了，在这里我可以重申一下，LILY思维英语已形成了完整的教学体系，如果您不是急于提高考试成绩，LILY思维英语一定可以让您的孩子自然的掌握英语，终身受益。
一定有人认为我在“拉票”，曾有几个人用威胁的口吻当面对我说过“我不学LILY思维英语了，我去学朗文”等等的话，如果您不是仅仅想气我，而是真的认为朗文，新概念等等的教学能帮助你的孩子的话，我劝您三思，我更希望您来咨询一下。
现在我拿一个真实的例子与大家探讨。前几天花园村一位家长带着孩子来找我，这位家长很困惑，也很着急，一口气把孩子在LILY英语的学习情况告诉我，情况如下：孩子在LILY思维英语学习了3年多，在感高期结束的考试中名列前茅，在思维班成绩还可以，在07年秋季学期语课的成绩在88分。目前08春季学期进入思维阅读班，在阅读课上有扩听内容，发现孩子偶尔能听懂小部分，对一章的理解不太清楚。家长咨询本班的班主任教师，教师的评价是：扩听不能完整的理解，阅读对整章的理解也弱，情节断化。
听完家长的介绍，我感觉很难受，因为孩子的英语水平在退步。学了这么多年，为什么听不懂？为什么还是聋子呢？如果听不懂接收不了大量的英语信息就标志着无法自由用英语方式表达，最后会限制大量自由阅读能力及写作能力。于是我问了家长一些问题，想找出孩子退步的原因。
Lily问题1：扩听训练每章孩子听几遍才能听懂大意？
家长回答：刚开始听很多遍也听不懂大意，无法回答扩听问题，现在家长跟着孩子一起听，不懂的词我们就查电子词典，一段一段或一句一句帮助孩子去理解。所以孩子大人都很累，孩子一提到完成扩听作业就很恐怖。
LILY问题2：孩子在学校的英语场景是不是很小，是不是在教知识？
家长回答：是，学校的英语完全是在教词，句型，场景很小。
Lily问题3：是否报了别的英语培训班或家中请了英语家教。
家长回答：在08年春季学期请了个外教。原因是想让孩子多练练说话，练练表达。因为Lily思维英语学的都是故事及电影，生活场景少，所以请外教多练练生活上需要用的语言。
Lily问题4：这个外教是不是在刻意的教孩子说小的一些场景，例如：如何打招呼，吃饭时要说什么等等
孩子回答：是，我都快烦死了，这个外教教我说这些东西，一个词或一句话就要练好长时间，太没意思了，要不就是给我照着书念东西。
Lily问题5：这个外教照着书给你念，你能听懂吗？
孩子回答：听不懂，一会就睡着了，我真怕她到我们家来。
问题问完了，我也找到了原因。原因是：学习方法出了问题。
孩子原先是有一定的语感的，但学校的英语、家中请的外教及家长的辅导都是在刻意的教“英语”，在训练孩子翻译小的场景，甚至很多都无法构成场景。这样的强化只会断化对场景的理解，让孩子的注意力在词句上。看似多学了一些东西，实质是在破坏孩子的语感。这就是孩子越来越无法顺畅理解小说情节的原因。
这个孩子无法顺畅理解小说情节，那么这个外教照着书给孩子念小说，岂不造成孩子闭听，慢慢兴趣也会消失。把英语当知识学，会把在lily思维英语培养的语感及好习惯（注意力在场景上，情节上）给断化，最后会导致听不懂，变成聋子。这样的例子太多了。
家长又提出的一些问题：
家长问题1：给孩子报了三、一的四级考试，我们是不是给孩子报一个辅导班或请个家教辅导？
Lily回答：不能再辅导孩子了，一个假期下来，你的孩子就会太理性了，可能会什么都听不懂了。
家长问题2：很多孩子去报三、一考试，人家的培训机构给lily英语孩子的评价是：比较能说，但不符合英语语法，所以许多家长决定让孩子去学语法，或报三、一的培训班等等。
Lily回答：汉语是我们的母语，如果让我听别人说活的时候，要关注语法，我也许就听不明白别人要表达的意思了。如果让我说活的时候，必须刻意地使用某个语法点，或必须说符合语法的话，我真的无法自由表达了。因为我的注意力全在语法上，不在交流上了。母语都是这样的，不要说第二语言了。我们用汉语方式随便聊天，虽犯了很多语法错误，但不影响我们的交流，因为我们是用汉语思维在交流思想。虽然我犯了很多语法错误，但我能很好的交流。有些老外就会说两句中国话，但没有语法错误，总不能说他比我水平高吧。
家长问题3：lily思维英语写作不行，是否应该给孩子报个写作班？
Lily回答：其实我们许多人太急功近利了：听不懂就想让孩子说话，结果只能让孩子背课文。无法自由阅读就让孩子写文章，结果只能让孩子背单词抄课文。
家长问题4：可是我们小升初就要考证，我们没办法，我们如何选择？
Lily回答：我理解，现在很多人都喜欢双赢。若英语听说不错，又能考试不错，岂不是双赢？但我可以负责任的说，如果学生不能听说过关（建立英语思维）就急于读写，结果只能越来越刻意，他在lily积累的这点语感也会全没了。最终将变成聋子。我发现一些在LILY学过的孩子，在不能自由阅读之前就中断，本来很好的英语感觉，随着时间推移跟别人没区别了。
例如：小学语感还不错，但还不会用英语，就停止了习得，到了中学学习了大量的语法、翻译、理解，那点语感就消失了，跟别人一摸一样，只能翻过头来背单词，抠英语知识点了。
目前的英语考级、考试已完全走入了歧途，对英语教育产生了很大的负面作用。原来还只是卷面上考语法点，现在连口语考试也考语法点，这种“郑人买履”式的导向作用破坏力很大，可能会在很短的时间内让孩子们积累的语感消失，最终变成聋子和哑巴，很可悲。
我在这里只能给我们的家长讲这个道理，可是教育是仁者见仁智者见智的，可能不是每个家长都会认同的。但我还是要呼吁家长们不要再自欺欺人了，不要跟着错误的游戏规则转来转去，要对孩子的将来负责任。
最后祝所有的小朋友好好学习，天天向上。因为他们不仅是家长的孩子，更是我们整个社会的“明天”。
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本帖最后由 Lily站长 于 2008-6-8 22:24 编辑 ]
