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[教学] LILY感初中纯线上丨近四个月孩子进步飞快,这是为什么? [复制链接]

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发表于 2020-6-18 11:28:40 |显示全部楼层

  家长们都知道,LILY翻转课堂原本是新课在线上复习课在线下,但由于疫情,将近4个月的时间感初中的孩子们一直是纯线上的授课方式。刚开始很多家长都担心:“没有线下课能行吗?孩子没有互动行吗?不练习开口能说话吗?”等等一系列问题。

  但是经过这4个月的纯线上学习,有一些家长向我们反馈:“孩子怎么突然开口说英语了?怎么越说越多?测评居然越做越快,成绩还越来越高?”家长们感到不可思议。



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  例如,玉泉营151班的一位家长私信Lily老师表示:“孩子是4岁多来的LILY,当时啥也不会,坐不住。但是自从开始翻转课堂之后,进步飞快,现在五岁半,学习非常主动做题也很流畅,符合Lily老师经常说的习得入门。”

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  无独有偶,学院路Thomas妈妈也向Lily老师反馈:“孩子在LILY才学了7个月,现在日常中开口说英语的情况越来越多,把我惊到了!疫情期间没有线下课,居然丝毫不影响效果!”

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  在很多人眼里,缺少线下复习课好像属于瑕疵,然而事实证明,这段时间感初中的孩子们不仅没有退步反而进步飞快!对此家长们百思不得其解。

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  就需要Lily老师亲自解密了!

  关注Lily老师直播的家长们都知道,Lily老师不止一次的对家长们说:这段时间不要焦虑,也别害怕,按照LILY的节奏走,孩子只会进步、不会退步。为什么如此胸有成竹呢?今天我们就来好好聊一聊其中原理

  母语习得法就是利用孩子的逻辑思维能力,把语言的声音信息串联成事物的脉络和逻辑,并进行大量积累。正确的做法一定要完整地大片大片地习得语言的声音信息,人们称这段时间为“沉默期”。如同孩子在习得汉语的时候,也有沉默期。沉默期阶段极其重要,因为它不仅会让孩子对语言方式很熟知,同时锻炼了他们捋事物脉络和逻辑关系的能力,大大地开发了孩子的头脑。这个过程最忌讳的就是盯点学知识断化情节

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  从这个角度讲,线下复习课从习得语言的角度上对孩子没什么帮助,方法不得当还会产生严重的破坏作用,也就是习得中掺进了学得。所以LILY的线下复习课采用了一些手段,例如不能小班制,还有一节课每个孩子回答问题不能超过4次,不要强求孩子一定要用句子回答。原理如下:如果孩子回答问题的量在一节课10-20次,就会让孩子认为只有把故事背下来,才都能答对或者能多说句子,这种意识会让孩子在看新课的时候注意力放在词的发音上句子的背诵上了,而不能连蒙带猜地去捋故事的脉络和逻辑了,硬生生地把沉默期给弄没了,大大地破坏孩子们超强的习得能力,其实就是变相地去刻意记忆、背诵、翻译。线下复习课的作用其实就是增加孩子的学习兴趣,增加粘度而已。

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  疫情期间没有线下复习课,孩子没有了张嘴的机会,仅靠LILY的纯线上课程为什么孩子却能开口说英语了呢?

  能自如地用英语去表达绝对不是靠教师教出来的。例如:孩子能用汉语去表达,肯定不是家长一个词一个词一句话一句话教会的吧?那么孩子为什么想说什么就说什么呢?还能举一反三,其实就是靠语言思维能力达成的。这也就说明为什么傻子不聋不哑,却不能表达了,其根本原因就是他没有思维能力
  LILY线上课程讲解生动,条理清晰,孩子很容易捋清故事的情节、脉络,加强了理解力,还有随堂录音非常清晰,便于孩子吸收强化英语语感,所以只要积累7-8月左右,家长就会发现孩子一下子爆破了,能用英语说出很多东西来,就像Thomas妈妈惊喜的发现孩子突然开始说很多英语内容,这也意味着孩子的英语思维快要形成了!我们也很惊讶,LILY线上课程培养英语思维的速度要比纯线下快了很多。

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  所以一定要相信专家哦~

  俗话说趁热打铁,夏训快到了,这个期间LILY英语会大量推课一天两节课,不仅要加大每天的英语信息量,还要连续搞四周,让孩子沉入英语环境中习得习得再习得。这种熏陶的力度就如同孩子出国待一个月是一样的,只要坚持下来,绝大部分的孩子会入门。所谓入门,就是习得成了一种习惯学得的破坏力趋于0。这种状态下孩子的吸收能力会是几何状增长。有些孩子没学好,其实就是一直没入门,没有具备习得能力习得习惯

  希望家长们切记:按照母语式习得规律,该沉默时必须要沉默,该输出时才能输出,顺势而为就能登上顶峰。违反语言习得规律,必会遭到惩罚


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