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[教学] 第一、第四教学部的学生成效相对较低,原因找到了! [复制链接]

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发表于 2020-1-17 17:52:34 |显示全部楼层

    LILY英语每周都会对翻转课堂的完课率、测评成绩及阅读自读测评情况进行统计,通过连续几个月的统计我们发现第一、第四教学部的学生学习成效几乎稳定垫底。


    先说翻转课堂吧,以最近一周的统计为例,第一教学部完课率排第二名,但测评成绩却是最低的;第四教学部完课率最差,测评成绩和第一教学部并列末位 。这是为什么呢?


微信截图_20200117175336.png



    第一教学部:完课率很好、测评成绩垫底


    第一教学部管辖的分校集中在海淀区学院路一带,包含学院路、学清路、学知园、北太平庄分校。从数据中我们可以看出,孩子们学习很勤奋,完课率很好,但为什么结果却不尽人意呢?


    海淀区的家长们对待孩子的教育可以说是殚精竭虑,尤其是学院路一带的家长,精英云集,大多都是知识分子,学历很高,经常会以自己的想法去影响孩子在LILY英语的学习,比如要求LILY英语:“新课视频设置暂停三次太不方便了,赶紧取消!”“测评声音太小!”等等。其实还是在纠结孩子能不能听清楚每个词、每个句子,能不能记住发音。这部分家长认为应试教育是人生的跳板,认为知识才能改变命运,所以在孩子的教育中扮演着应试教育的支持者。


    这可不是小编随意揣测哦~我们从第一教学部抽选出了15名成绩持续走低的学生,和这些孩子的家长们沟通,发现70%的家长(10名)有干预学生学习的情况,我们归纳了一下,主要有以下三种情况:


    第一种:几乎每个故事都是先把中文梗概给孩子讲一遍,再让孩子看视频,这样会大大削弱孩子了解故事的兴趣,导致孩子厌学。


    第二种:家长会暂停视频或者测评,将一些单词拿出来反复读给孩子听,如一些简单的动物、颜色。即使家长没说出汉语意思,但这种行为就是翻译,让孩子关注了单词,而没有关注情节及逻辑,严重破坏了英语习得。


    第三种:孩子做测评的时候,家长用英文给孩子重复A、B选项,这类家长知道不能翻译,却不知道这样做也会让孩子关注英语单词和句子本身。


    我们常说“不要因为贫穷限制了想象”,小编想对这部分应试意识太强的家长说:“不要因为应试,限制了对思维的认知。”


    第四教学部:完课率和测评成绩均垫底


    第四教学部管辖的分校主要集中在北京南部,包含广渠门、崇文门、刘家窑、玉泉营、劲松、通州等分校。从数据中我们可以看出,第四教学部的完课率和整体测评成绩都很差。完课率是最基础的学习态度,既然给孩子选择了LILY英语,就要督促孩子认真学习,让孩子在宝贵的语言黄金期顺利掌握英语,这才是对孩子负责,家长其实是学生和学校的桥梁,绝不能当甩手掌柜。


    小编有一位朋友,他固执地认为要“民主”地教育孩子,所以孩子不想学的就不学。但现在孩子上小学一年级了,数学只考了38分,家长开始着急了,才发现孩子的专注力、学习习惯都出现了严重问题。孩子的竞争力其实就是家长对教育认知的竞争力。所以家长们,不要因为自己的懒散、错误的教育理念,限制了孩子能力的发展。


    阅读自读测评情况也是惊人的一致



    第一教学部完成率好、但是测评成绩最差;第四教学部完成率最差、测评成绩倒数第二。


微信截图_20200117175418.png



    从数据中可以看出,第一教学部完成率第二,但测评Poor+Average占比14.18%,差生比例最大。第四教学部完成率最低,仅为67.5%,Poor+Average占比13.51%,差生比例倒数第二。


    情况惊人的一致,原因也是惊人的一致。


    经了解,第一教学部阅读差生家长大多认为阅读就是读词,只有认识了单词才能读。回家之后不按学校要求进行练习,让孩子上来就直接读,并且要求孩子每个词都要读清楚,导致孩子只能通过记忆单词发音,一个个蹦豆似的无情感、无逻辑的中式阅读。


    第四教学部的差生家长不知道LILY英语的阅读原理,回家也不督促孩子完成作业,甚至为了自读测评要花金豆而斤斤计较,捡了芝麻丢了西瓜。


    最后,小编最想跟家长们再唠叨一句:既然给孩子选择了LILY,就一定要信任LILY,放下固有的认知,严格按照LILY的方法去推动孩子。只要您认知对了,方法对了,您的孩子会被LILY英语塑造的前途无量!


   

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