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[建议] Lily英语感高阶段学什么? --积累听力能力很重要! [复制链接]

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发表于 2019-3-7 13:59:25 |显示全部楼层
本帖最后由 lily劲松 于 2019-3-7 14:00 编辑

Lily英语感高阶段学什么? --积累听力能力很重要!


     很多进入感高阶段的宝贝儿都有了一定的听力能力,家长们在这个时候也会经常会问老师这些问题:孩子怎么英文说的不够流利?小句子比较磕巴?学完感高学什么呢?

   通过爸爸妈妈提出这些问题,反映家长们对Lily感高阶段的教学目的不够理解,有些急于让孩子张口说,这样可能在孩子在此阶段的学习中产生一定的阻力。那么今天就在这里分析一下感高到底重点学什么?--感高英文听力的进一步积累,同时刺激孩子产生“说”英语的想法。


TIM截图20190307132851.png


    在感高之前的感中阶段,孩子经历过感初、感中阶段的积累,孩子已经逐步在培养听力能力--即能够理解简单场景情节25-30mins左右的故事。但是此时孩子的听力能力并未完全形成,需要继续积累,孩子们对于复杂场景的理解能力还不够强,孩子在听方面的积累还远远不够。

进入感高阶段,学习内容发生了变化,有什么变化?

    感高阶段会学习悬疑性小说和国外原版优秀电影,场景情节信息量大了很多,如一部小说需要18课时来完成,一部小说情节完整,有起因,背景,经过,结果。那么在感高阶段,要训练孩子把声音信号和复杂场景(情节大的小说以及电影)去做对应,要让孩子把声音信号和因果关系进行对应,通过感高2年的学习帮助学生形成英语思维-即英语听力!就是学生听到声音信号后能去推导其中逻辑关系,这时候英语思维就形成了!所以感高阶段孩子着重训练孩子的听力能力,孩子的听力越来越好那么表达也会更加流畅!

与感中的听有什么区别呢?听什么呢?

    听小说、大电影的因果关系,即听声音信号对应因果关系,逐渐的通过量变,让孩子形成个下意识的反应,即听到声音信号,反应出其内在因果关系。这个阶段的孩子,如母语学习到4岁左右的小朋友,整天带着10万个为什么,eg场景:爸爸妈妈带孩子去动物园玩,看到大家身上脏兮兮的,孩子问:大象为什么身上有泥巴?爸爸妈妈答:因为防蚊虫叮咬,防止烈日暴晒;这时候孩子听到的中文声音信号对应的就是事物的因果关系,随着这样因果关系量的对应积累,孩子自然慢慢下意识反映出事物间的因果关系。

感高阶段家长要**?孩子说的不流利,应该怎么办?

    所以这个阶段的爸爸妈妈,做到两个不要:①不要认为孩子感中末期,能够听懂25mins左右的英文故事,就对现在的结果就很满意啦,认为不需要再学了---这个时候的听力只是相当于咱们家长学车刚考下来**的水平,还没有经过练习巩固成为技能状态,所以需要进一步练习;②不要认为孩子不需要再听随堂录音,让孩子开口流利的说才是感高的最重要目标。各位家长要注意,输入更多的信息量,孩子才能输出信息量。

那么感高学完之后我们要继续学么?学什么?

    通过感高2年的学习,孩子已经形成英语思维能力!但是光形成英语思维能力是不够的,要进行运用!就是运用孩子已经形成的英语思维能力,使其推导事物情节脉络的能力熟能生巧,融会贯通!所以在学完感高之后要进去2年的运用阶段学习,通过训练孩子听越来越长的场景(从30分钟、1个小时、2个小时、3个小时、4个小时)来帮助孩子达到听说体系中的第二个质变点—即听无障碍!感高阶段完成后宝贝们会进入运用阶段,必须大量听两三个小时的以上的大场景来促使质变的发生!

    当一个孩子听的越来越有条理和逻辑,说才能水到渠成,才能进一步流利表达!就好比孩子母语4-6岁的表达水平和孩子母语2-3岁的表达水平不一样,就是因为孩子母语听力能力越来越强,表达自然也是水到渠成。

    所以这个阶段,孩子要在感高阶段最重要的进一步培养听力,听力积累好,在输入足够的信息量的基础上,孩子自然而然会输出,“说”起英语来!

TIM截图20190307133509.png



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