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[表扬] 如何看英文电影?LILY英语有高招 [复制链接]

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发表于 2019-1-18 14:26:15 |显示全部楼层
从2018年圣诞节的观看电影《小马王》,到近期新上线的课外扩看电影测评题《WONDER/奇迹男孩》,都深受孩子们的喜爱。
其实,在孩子们六年左右的LILY英语学习过程中,课内共计学习了29部英语原版电影,孩子们还要再看20余部课外扩看电影。这种学习形式,不仅提高了孩子的英语听说能力与表达能力,更是把人生的道理与感悟潜移默化的浇灌到了孩子的心灵深处,塑造了孩子们正确、积极的人生价值观,育人成才。
在这篇文章里,LILY英语“手把手”教大家让孩子更好看电影的高招,让您受用。

感中、感高阶段课程内电影学习方法

First     
感中、感高阶段,教师每学期要在课上讲1-2部英语原版电影。通过教师的讲解,孩子们能逐渐搞清楚电影的来龙去脉,对电影的中心思想有所感知。

例如:孩子们认识到了《狮子王》这部电影的中心思想:“当一个王就不能选择逃避,就要负得起“王”的责任”。然而电影不可能只用1节课就讲完,所以在整部电影学完后,我们会要求孩子下载这部电影从头到尾的去看。感中、感高阶段的每部电影在学完后都至少要看2遍。为了达到更好的听说能力训练效果,在每个阶段家长要各**出2部孩子特别感兴趣的电影,看5-6遍。

这些电影该如何去看呢?方法如下:

01
把电影从头到尾看两遍
因为孩子已经了解了课上所讲电影故事的来龙去脉,能够感受并认同电影的中心思想。所以此时让孩子把电影从头到尾看两遍,就能把电影所有的场景捋得更清楚,对整体情节了解的更清楚,对电影的道理更认同。
02
看第三遍,产生另一个功效
当孩子已经对电影的情节很熟悉了,也认可了电影所反映的道理时,孩子再看第三遍,就会进行“角色转变”。什么是角色转变呢?就是孩子能身临其境,仿佛置身于电影之中,认为自己就是主人公。主人公在某些场景中说的话、做的事孩子就会感同身受,甚至可以直接说**词。只有当孩子置身于电影的世界中时,才能真正地提高英语听力能力、理解能力和表达能力。
03
反复观看电影4-5遍或更多
看完4-5遍之后,孩子已经深刻地认同了电影所蕴含的道理,对电影情节倒背如流,他不再是简单的复述台词,而是把电影中角色的语言转变成了自己的语言,自然而然的用英语来表达,脱口而出。孩子的听力与表达能力得到大幅提高。

运用阶段扩看电影的学习方法
Second



运用阶段的电影分为课内、课外扩看电影两类。
      课内扩看电影:学生在运用初级阶段(共3个学期)要先自行观看课内扩看电影并答题,之后教师再对电影的情节逻辑和中心思想进行讲解。
     课外扩看电影:为了满足孩子观看更多电影的需求,LILY英语还开发了课外扩看电影测评题库。

那么这些“扩看电影”该怎么去看呢?方法如下:
01
从头到尾把电影看三遍
孩子看头三遍电影的时候,主要是看电影的情节,了解故事的来龙去脉,还没理解到电影的中心思想。三遍看完后再做测评题,通过测评题能让孩子再把电影的情节脉络捋一遍,同时每部电影的中心思想也被**到测评题中了,这就能让孩子去关注电影所反映的思想,引发孩子的思考。之后再让孩子看第四遍电影。
02
带着思考观看第四遍
这时候,孩子开始关注思想性的问题,思考电影的中心思想和意义,并深深地认可其中的道理。
03
观看电影第5遍以上
电影看到第5遍的时候,孩子就进入了“角色转变”,自己变成了电影中的主人公。因为孩子的听力和语感比较好,他就可以流利地用英语表达自己的感悟。如果每学期孩子都能把每部扩看电影(4-5部)看4-5遍以上,他的英语表达能力将会大幅度提高。

但是,有些家长只让孩子把每部电影看一遍就去答题,这样做:一是孩子对电影理解不深刻,二是孩子没能进入到角色转变的状态中,对于孩子内心的触动也很少。所以,我们建议大家还是按照我们的方法去做,这是事半功倍的方法,能让孩子深刻理解电影的意义。

End

      LILY英语通过电影教育孩子,这种方法在业界是独一无二的,是其他任何培训机构所没有的。这种方法不仅让孩子提高听力能力与表达能力,更帮助他们理解和感悟人生道理。

      孩子的童年就像一张白纸,作为教育者,不应该只是传授给他们知识,更应该把好的道理,通过有效的方式传达给孩子,让孩子去理解、去感悟,当他们感悟的多了,自然而然就会对他们的人生产生深刻的影响,形成正确的人生观、价值观,这才是教育真正的责任所在。

      现在的孩子们很难有机会去历经一些艰苦的境况,所以,我们需要创造某个虚拟的环境,让孩子去体悟人生的喜怒哀乐,也只有深入其境,才能让孩子感同身受,激发孩子的思考,对孩子的人生产生影响,这也就是我们为什么选择用电影去教育孩子的原因。

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