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[建议] 孩子听不懂,是否继续坚持上LILY? [复制链接]

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发表于 2019-1-17 13:31:55 |显示全部楼层


近期,小编在各种机缘巧合之下接收到了不少家长反馈“孩子听不懂”的反馈,甚至有些都已经变成了“是否坚持继续上Lily”的决定性因素了。

其实听到家长们这么反馈的时候,小编是痛心的,同时也是喜悦的。为什么会这么矛盾呢?痛心是因为这本该在感初阶段就培养好的听讲习惯,有些孩子竟然学了2年都没有形成。喜悦则是因为这个问题还有解决的余地,孩子还能够有希望继续纠正,回归正轨,还有机会在Lily有所收获。




究竟孩子为什么会“听不懂”呢?其实,在传统英语的教学影响下,我们认为的“听懂英语”就是要“将英语内容翻译成汉语去进行理解”,借助我们的母语汉语去理解英语要表达的内容。这也就导致孩子在听课时,当他发现自己无法将老师所说的英语翻译成汉语的时候,就会反馈“听不懂”了,甚至很多家长也坚信“孩子没有词汇量,都听不懂,肯定学不会”,其实这是大错特错的。就好比,一个美国孩子小时候学英语的时候,需要汉语给他做桥梁吗?不需要,完全不需要。所以我们要做的就是上图的第一步:排除汉语干扰。





听懂一门语言,其实应该就是:要明白别人使用这门语言要表达的事或者想法。但是孩子们前期是不具备听力的,他不能够直接靠英语声音就去进行理解,所以课上老师会给孩子们同时呈现图片、肢体动作和英语声音,让孩子们连看带猜的去理解故事情节,同时听老师课上讲解的英语声音,这样去做看听对应。就好比孩子小时候学习说母语的时候,都是家长或者老师在情境之下去教孩子说一些声音,多次对应之后孩子也就能够把声音与场景情节匹配上了。



所以如果您的孩子回家之后给您反馈“听不懂,课上犯困”,老师反馈“孩子不听课,小动作特别多”,作为家长的您就该重视了,绝大多数都是因为咱们孩子还没有形成“看听对应”的听课方法,意识中还是觉得“得翻译成汉语去理解”,这是非常严重的,如果孩子形成这样的习惯了,那么在Lily的学习基本上是注定失败了。因此,如果您接收到这样的信号了,一定要及时给孩子做纠正,告诉孩子:课上眼睛看老师的动作,看老师指的图片,脑袋猜这个是在讲什么,同时听老师的声音做对应就好了;测评完成时,听选项哪个接近老师说的,就选择哪个就好了。






相信孩子这样坚持几次课之后,肯定会发现越来越爱学,课上注意力集中时间更长了,而且测评爱做了,对应的效果也会越来越好的!所以,如果您发现孩子给您反馈“听不懂”了,家长一定别慌,就这么告诉孩子就好了!



最后,小编也祝愿广大Lily学子能够在Lily收获自己所需要的,达到自己期望的成效!





爱人者,人恒爱之;敬人者,人恒敬之。
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