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[咨询] 感初中家长的终极困惑(二)快来看看吧! [复制链接]

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发表于 2018-12-6 19:33:58 |显示全部楼层

感初中家长的终极困惑(二)快来看看吧!   



     当当当,又到了我们每周五为家长答疑解惑的时间了,在上周五,小编挑选了两个共性的问题给大家解答了一下,那么,本周五又有哪些问题呢?我们一起来看看吧……




       问题一:感初、感中的孩子到底有没有听力?感初、感中阶段的学习目的是什么?感初、感中我们LILY英语到底培养孩子什么?


      感初阶段、感中前期阶段的孩子是没有英语听力的。因为他们没有大量地接触过英语信息,也没有在国外待过,所以他不可能有听力。

     

微信图片_20181206185436.jpg


      既然他没有听力,那么LILY英语的感初阶段、感中前期阶段到底训练学生什么呢?

      

      感初、感中实质上是让孩子去“做对应”。

      对应什么呢?就是把我们老师课上的图片、身体语言等语言信息和故事的场景、脉络及逻辑关系对应起来。

      很多家长告诉我们说,孩子上完课之后能用汉语把这个故事的情节描述下来,而且做测评的成绩也比较好,所以认为孩子是有英语听力的。

   

       并不是这样的,可以肯定地告诉家长:您的孩子还没有英语听力。那么孩子为什么能知道课上老师讲的故事内容呢?实质上是因为孩子们是有头脑的,他们可以根据图片、身体语言及声音三个要素,“连猜带蒙”地把故事的脉络和逻辑推导出来。   

       在这个过程中孩子们就把英语声音信号和故事的脉络逻辑对应起来了。回家听随堂录音也好,做语课测评也好都是进行了再次对应。

       当声音信号和事物逻辑的对应量越来越大,量的积累肯定会产生质的变化——当不再去做对应的时,直接让孩子听英语声音信号,他就会用英语方式把所听到的英语声音信号直接推导、解读为事物的逻辑关系。这标志着孩子形成了英语思维,同时也就具备了英语听力能力。所以感初、中、高的对应阶段极其重要,为英语阅读及英语运用打下基础。



微信图片_20181206185441.jpg


        问题二:为什么测评成绩不同,孩子在复习课表现也不一样?而且孩子课堂表现与测评成绩关联度这么高吗?


        测评题不同于随堂录音,听随堂录音可能我们都不太知道孩子对应的怎么样,是不是有逻辑错位的情况,也可能会有场景遗忘等等。


        但是测评题就不一样了,测评题中每个场景都有图,在声音信号和故事逻辑对应的时候,能让孩子回忆起场景,进行准确判断。即使孩子判断错了,测试题会通过正确答案让孩子去做正确的对应,这样训练一遍孩子会对整个故事的逻辑链对应得比较准确了。当声音与场景及逻辑对应准确的时候,孩子就容易回答出逻辑链上的问题了,而且还可以用句子来说出答案。所以语课测评对孩子们回答问题是有很大的促进作用的。



微信图片_20181206185445.jpg


          问题三:测评成绩能反映出孩子上新课的课堂表现吗?


         新课后孩子做测评的成绩能反映出很大的问题。新课后孩子做测评的成绩能反映出孩子在新课上的表现以及新课上的对应情况。

         


          我们给大家分析一下:

   

         ■孩子如果测评得到80分以上,那么就说明孩子课堂听讲注意力非常集中,专注力好,故事情节逻辑链很清晰,孩子头脑也比较好。

   

         ■如果孩子测评成绩能得到70分,说明孩子课堂听讲注意力比较集中,对所讲故事的脉络听得清楚,能抓住故事情节逻辑链细节

   

         ■如果孩子得分在60分左右,孩子在课堂上出现了3-4次走神情况,课堂上基本能跟着老师走,基本能够串起故事的逻辑链。


         ■如果孩子的测评成绩在50分左右,说明孩子在课堂上出现了5-6次走神情况,基本上听出了课堂上所讲故事的架构,但是故事的逻辑链不太完整。


          ■新课上完做测评,如果您的孩子只得了30、40分,说明孩子课堂走神很严重,故事的逻辑链混乱。



微信图片_20181206175545.jpg



           好了本周五的答疑解惑就到这里了,我们下周五再来继续探讨……

     星期五,无论你今天是否满意这一周的表现都已经成为过去,无论是得意还是失意都重振旗鼓,大步前进。午安~~~~


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