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[咨询] 进入运用的自我修养 [复制链接]

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发表于 2018-12-4 18:09:29 |显示全部楼层

进入运用的自我修养    


    大家好,又是新的一周,细细数来,从秋季开学到现在我们已经上了20次课了,相信大家一定收获颇丰,在我们的刘家窑分校就有这样一个班级,他们开朗大方,敢于挑战,那就是我们进入运用不久的7班。

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    7班和6班是我们刘家窑分校继2班之后的第2大高班,孩子们刚刚进入运用不久,但学习难度的提升并没有使孩子们泄气,依然保持着对英语满满的热情,充满活力的面对即将到来的挑战。


    那就来看看孩子们有哪些挑战需要面对吧:

    挑战一:孩子们加入了课外扩读的任务

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    看着书柜里这满满一书柜的课外图书,是不是觉得孩子们十分厉害!!!


    那要高效的完成课外图书要**呢?


     如何完成课外阅读

     1.让学生把整部小说看听指两遍,之后答中文引导问题来梳理小说的脉络;

     2.若中文引导问题正确率低于80%的话,再让学生把整部小说看听指一遍。

     3.若中文引导问题正确率在90%以上,可以开始进入英文题库做题。若英文题库正确率为85%就算达标了。

挑战二:孩子们加入了小场景扩听任务应该怎么办?

   由于学生的英文文字感觉不强,在运用一册第一单元的时候,Lily英语给学生准备了扩听故事的题干录音,帮助学生理解问题。

   预习的操作流程如下:

   1.听第一遍故事录音,先要了解故事大意。


    2.然后一边听“扩听故事的题干录音”,一边看故事问题稿。整体对应一遍后,可以帮助学生了解故事的脉络。


    3.然后再听第二遍故事录音。


    4.之后让学生根据“扩听故事的题干录音”或者问题稿把每道题回答一遍,并录音。不要求学生写答案。


    5.课前最好听一遍自己的录音,以便课上能流畅回答。

    那么孩子们如何复习小场景扩听呢?


    教师讲完之后,故事的情节学生会很清楚,再听一遍学生就不会去猜,而会直接反射出这个故事的情节。运用阶段就是在练习“英语声音信息的条件反射”的,老师讲完后再听一遍,对这个训练会有极大地促进作用。


    复习流程:让学生把刚讲过的扩听故事回家再听一遍,让学生把每个问题再答一遍。



    看我们7班孩子要面临这么多挑战但依然不断前进,毫不畏惧,是不是很佩服他们呢!


     在我们的人生中每天都会有不同的机遇和挑战,只要微笑面对,昂头向前,一切困难都不是问题!!午安!!!


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