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楼主: admin

(专家组会议)高班基础薄弱生的调查报告   [复制链接]

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发表于 2011-10-14 15:10:51 |显示全部楼层
您说的这种情况是典型的语感积累不足,没形成英语思维的表现。如果我们教授日常生活中的用语,也会出现教过的会说,没教的不会说这种情况。所以唯一的办法是加大听的积累,建立英语思维。 ...
Lily 发表于 2011-10-14 12:54


谢谢Lily校长亲自解答我的问题!

那么,解决我们现在的问题就是多听是么?听什么好呢?学过的电影?没学过的电影?还是其他的?有没有好的解决方法呢?
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发表于 2011-10-15 09:21:38 |显示全部楼层
Pizza Mystery的高分是多少,98分算什么水平呢,班上的整体分数都不是很好,当时就觉得很奇怪,怎么会出现这种情况,不知别的校区这次Pizza Mystery的情况怎么样?

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发表于 2011-10-15 11:13:48 |显示全部楼层
42# huxy

这次考试满分是117分,最高分是116分,100分以上为优秀,98分的成绩属于中上游,表明孩子能够认真完成作业,大场景的听力已基本形成,文字积累(阅读速度)方面还是不错的,但还需有努力进步的空间。

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发表于 2011-10-15 11:37:43 |显示全部楼层
41# 贝贝熊一家

听以前孩子可能没有那么多时间或故事情节已忘记,意义不大,效果也就不明显,建议还是听现在的,故事情节鲜活,首先课上一定要认真听讲,养成好习惯,回家完成作业后,有时间就多听录音,加强语感的积累。

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发表于 2011-10-15 15:12:28 |显示全部楼层
作为暂时的旁观者,从以上的家长意见中,我觉得,扩听是lily 实现整个教学目标的最后阶段,那么高的标准,一定是要有足够的过渡和准备的. 虽然学了那么多年,到最后忽然发现跟不上了,这难道没有教学方案不当的问题吗? 作为英语教育的专家,lily 的理念是大家赞同的,但是在教育方式和过程的设置中,肯定还有值得思考和改进的. 发现的问题就是改进的切合点.不能把那么多的不适应都归罪到学员自身上,毕竟学员都是第一次经历,教育有责任帮助大多数学员学会,完成学习难点.
lily志新路 该用户已被删除
发表于 2011-10-15 17:06:39 |显示全部楼层
shenshangqi 的家长您好:
       我们也是在不断的思考和改进,不断的分析学员的阶段情况,做出总结,我们会不断的完善和和发展。

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发表于 2011-10-15 23:30:35 |显示全部楼层
38# 76999sheep

同感,课堂发言及复述都没问题,看英文小说也没问题,就是日常表达差。
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发表于 2011-10-15 23:36:20 |显示全部楼层
俺家娃就像5楼家长分析的一样。唉。俺纠结啊,在Lily六年多了,到结尾却是步步下滑。当然,这里有俺和孩子的原因。俺特别认同:只要严格按照任课老师布置的作业方法(包括听几遍、如何听、读几遍、怎么读),成绩一定会“当当”滴过硬。可俺不知道其他的孩子们如何安排时间的,俺家这个妞自从升入初中后,眼瞅着时间不够用,只有上课前才会集中一个晚上的时间来完成LiLY的作业,那质量是可想而知的。现在也一样,俺就是希望她到课堂去“浸泡”了,只是效果大打折扣。至于外教课,俺和那位家长的感觉一样:效果不好,不知是啥原因。
只要时间充裕,可以把LILY学校的作业按质量完成,收效一定是惊人的。提醒准备上LILY的孩儿的家长们——早上为妙,争取小学阶段有所斩获。中学根本不允许有充足时间高质量完成LILY学校的作业(只是从俺家孩儿和几个原来同班后退出的孩儿们的情况来看,并不代表全部)。
wawa要做个快乐的女孩儿!!

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发表于 2011-10-16 15:03:42 |显示全部楼层
同意楼上的意见,如此大量的练习,怎么也能把英语学好了,是应该考虑改进教学方法,如何在新形势下完成教学突破,吧LILY的教学理念真正灌输到日常学习中,另外,学校是否考虑录音上传的及时性和流量大的问题,上完课后不能及时下载录音,尤其是周末的课。而且,感觉老师对每个孩子的学习特点并不是很了解,与老师沟通全是千篇一律,课下多听,毫无知道意义,不如让家长介绍经验,也难怪,进30个孩子,能把课上完就不错,号型很多人都存在放弃的念头,真是很可惜,希望学校再孩子学习的瓶颈期,想办法拉孩子一把,不要让因为录音听的不够而使上课成为负担和浪费时间的事

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发表于 2011-10-17 16:05:11 |显示全部楼层
47# 高雨亭
你们家孩子是上到哪个阶段了,我们家孩儿的是感高,阅七了,孩子平时上课很认真,课后也能按照老师要求完成作业,我现在就是苦于他在课后日常生活中的英语思维和表达还是明显不够。
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