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课程体系

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课程阶段
Mini Lily 幼教班
孩子年龄:
适宜4岁半—5岁半学龄前儿童
课程时间:
每周2次,每次2课时,每课时30分钟

第一次课:周二至周五18:30—20:00

第二次课:周六日10:30—17:40 根据排班情况选择其中2个课时进行

学期
3个学期
课时量
264课时

教学体系【幼教班】 课程体系介绍
一、 教学目的
a. 培养兴趣;

b. 培养学生不翻译的习惯。

二、 此阶段教学操作方式
1. 如何培养兴趣
①我们选取的课程内容都是孩子们感兴趣的内容,比如有趣易懂的英语小故事,游戏,歌谣,歌曲;生动有趣的英文卡通电影;

②我们还有完整的奖励激励制度,像Lily的积分卡(相当于LILY学校的钱),小超市(用挣来的积分卡买东西),每月明星榜等去激发孩子的学习兴趣和积极性;

③我们 培训每一个老师的幽默感和表现力,努力吸引孩子;

2. 如何培养不翻译的习惯
具体操作:

① 全英语的授课环境,课上教师输出的内容较多(我们的教程内容在感初阶段一节课A4纸要八九页),信息量大的目的是让孩子翻译不过来。强迫学生能够进入自然习得状态;

②课上使用大量的教学图片、教学录像和教师的肢体语言。能让学生能够轻松地将英语声音信号和情景情节直接对应;不需要翻译;

随堂录音传到LILY校内网上,在家让学生听英语声音信号,回忆联想课堂上的场景和教师所讲的内容情节。强化了这种对应能力,慢慢地会形成英语声音信号情景情节对应的习惯。慢慢就不想翻译了。

三、 本阶段的学生表现
1. 孩子非常有兴趣,愿意来上课;

2. 孩子没有翻译的意识,在家听课堂录音不厌烦。

教学体系【幼教班】 课后如何配合
一、 新课后如何完成作业
1、 新课下课后到随堂录音下载完成之前,可以让孩子用汉语简单讲述课上讲的故事,目的是检查孩子上课听讲是否认真。
2、 听第一遍随堂录音的操作方法:
(1)要及时听第一遍随堂录音,目的是通过声音信号去回忆课上场景。只有及时听,孩子才能回忆起课上的场景。

(2)新课后第二天要听随堂录音一遍,可以分两次听,每次听一节课。例如,周二晚上上新课,周三早上听一部分,周三晚上听一部分。

(3)若及时听,孩子会对情景印象还比较深,不需要规规矩矩的听。可利用上学路上或吃饭的时候听即可。

3、 听第二遍随堂录音的操作方法:
(1) 把课堂内容分为三部分散课,故事及录像,分配时间来听。例如:今天听两个故事,明天听散课和录像。

(2) 每个部分听完后,用汉语简单讲述该故事。目的是检查孩子听随堂录音的效果。

二、复习课后如何完成作业
需再听一遍随堂录音,孩子对内容理解的会更透彻。此时不需要用汉语讲述。

教学体系【幼教班】 常见问题
1、 幼教班和初级班有什么区别啊?
1)幼教班是针对4岁半到5岁半之间的孩子(未上学的孩子)设置的班级。此年龄阶段的孩子处在语言黄金期,掌握英语思维能力较强。所以特设幼教班。

2)因为这个阶段的孩子还没上学,听课习惯、自制力还没有形成,属于培养阶段。所以定为半个小时一节课。可以解决孩子注意力集中较短的问题。

3) 幼教班趣味性、互动性更强,可以抓住孩子的注意力。

4) 学制定为3个学期,幼教班的讲课内容和感初班讲课内容是一样的。完成幼教班可以直接升入感知中级班。

2、 孩子任性,不进教室怎么办?
1) 我们先请家长冷静,千万不要强迫孩子。可以请家长早些来,采取循序渐进的分离,让孩子知道妈妈在哪里;

2) 家长也可以冷处理,工作人员这时把孩子接进教学区,以兴趣及引导为突破口,来引入孩子进入状态。课程结束后可适当给予肯定及奖励。

3、 孩子小,上卫生间自己还不行,课间家长可否进去帮忙?
1)对于幼教班的孩子,学校会加强对他们的关注度,课间老师会及时提醒孩子喝水和上厕所,在课间我们也会有工作人员来指引孩子去厕所,保证孩子的安全

2)孩子的潜力是无限的,孩子会做但不做,因为有家长帮着做。学校有义务培养孩子独立性。能做的事情自己做,其实是培养孩子的主动意识和责任感。为今后上小学培养出好的习惯。

4、孩子还在上幼儿园,这种课桌式教学,孩子坐不住,怎么办?
1)孩子很容易适应和接受不同的新鲜事物,可塑性很强,这正好也是孩子从幼儿园走向小学的一个提前过渡锻炼。

2)生动、活泼的授课方式会让孩子很快适应。

3)家长一定要明白,孩子肯定是从不适用到适应,从坐不住到坐得住,从不爱听随堂录音到爱听随堂录音,从听不懂到听得懂等等的一个过程。我们要相信孩子,有意识去锻炼孩子,给孩子这个过程。

5、幼教班孩子不爱听录音,家长需要注意什么?
1)有些家长一开始就让孩子单独在书房里听录音,只会交给孩子任务,但不了解孩子听的效果及质量,造成孩子没有兴趣,而且学习习惯很差。

2)幼教的孩子年龄较小,适应环境能力弱,在学校课堂上我们要通过很多的办法吸引他,激励他。例如课上教师生动的讲课,课后发分卡表扬等等。若家里的环境很枯燥也很孤单,孩子不会自觉地进入到环境中去的。

3)建议初学的孩子家长要引导一个月或两个月左右。要陪陪孩子,一定要参与进来。例如和孩子一块听随堂录音,听之前可以跟孩子说:"孩子你多好啊,课堂上你看见老师的表情了,图片了,电视的画面了,一听录音你就会联想起故事的情节了。但妈妈没到课堂上去看,所以听这个录音也联想不起来。所以我们一块听吧,你帮助妈妈联想,多给妈妈示意一些表情,妈妈就会猜到了。"这样孩子在您的参与中会有优越感和信心。

6、 孩子上了一段时间后,突然不想来了,怎么办?
孩子可能在上课过程中遇到了不能解决的问题,所以产生抵触情绪,需要家长与老师及时沟通,找到症结所在,帮助孩子度过难关。

7、课堂的形式是什么样子的?
以故事,游戏,歌曲歌谣、录像故事等形式授课,课堂上老师会用给肢体语言声音动作还有图片引导学生去理解故事情节。

8、学完一学期,一年有什么样的效果?
1)学完一学期大部分的孩子有兴趣了,听课习惯培养出来。在家听英语的习惯也培养出来了。

2)配合图片能听懂5分钟的小故事了,而且可以用关键词回答简单问题。

3)一年后孩子配合图片能听懂10分钟的小故事了。可以用小句子回答问题,好一些的孩子可以简单的复述故事

9、幼教班20人,一个老师如何能带动?
人多一些课堂气氛会活跃一些,老师会随时关注每个孩子,根据不同孩子的性格特点针对性的提问,对比较内向的孩子教师会及时鼓励,多关注。

10、课上爱走神,注意力不集中怎么办?
1)首先把孩子的兴趣调动起来,课堂上老师多关注,走神及时提醒。通过10次左右课上的引导,逐渐把孩子扳过来。

2)课下家长陪着孩子听听随堂录音,让孩子给描述一下情景,增强孩子的自信心,多鼓励孩子。

3)兴趣有了,注意力就会集中。

11、幼教班一直都是半个小时一节课吗?
幼教班是3个学期一年的时间学完,这3个学期一直都是半个小时一节课,一年之后直接升入感知中级班,就是45分钟一节课了!

12、孩子年龄小回家能不能把录音加上视频啊
1)让孩子听随堂录音就是锻炼他们把声音信号和场景对应起来,这个能力培养起来,学习的效果才会好。

2)如果有视频影像,孩子肯定就会只盯画面看,对声音信号关注力度会弱很多。长时间下来孩子就会形成只看画面不对应英语声音信号的坏习惯。所以要多鼓励孩子及时听录音,及时联想场景。孩子会很快建立好习惯的。这种做法我们已经实施了十几年了,效果好。

13、平时的上课时间能不能提前,晚上孩子回家路上就有点困了
因为咱们在校学生较多,孩子遍布的范围较广,如果时间在提前,有些孩子会迟到的。建议家长让年龄小的孩子,中午午休一会儿。可避免瞌睡。

14、孩子听录音时,精力不能集中很长时间怎么办?
因为孩子年龄较小,而咱们的随堂录音两节课需要近1小时的时间,孩子难免会坚持不下来,可以把随堂录音分段听。一般情况下老师在课堂上会讲一两个小故事,一段散课,一两段录像故事。可以以一个故事为单位,让孩子听一会儿休息一会儿。但是千万不要让孩子听2、3分钟,故事情节不完整就休息了,没有了情节的完整性,故事的声音信号就没意义了,而且孩子不知道在听什么。

15、幼教班的小朋友回家需要家长做什么辅导吗?
课后不需要家长做特殊的辅导,只要按时给孩子下载录音按要求听就可以了。但是因为幼教班的孩子年龄都比较小,刚开始肯定没有听录音的习惯,需要家长的督促,也要和老师及时沟通,以掌握孩子课上课下的情况。

16、幼教班的孩子那么小上课的效果能达到吗?
幼教班孩子的年龄正处于语言黄金期,一旦入门,听力、语感、尤其是英语思维的培养比8~9岁的孩子潜质要大得多。我们这里学得出色的孩子,大部分集中在4~5岁就学LILY英语的。这也是我们开设幼教班的目的。 虽然孩子小,不好管理。但我们相信这段年龄的孩子接受LILY的英语教育,效果会非常好的。关于如何让孩子入门靠学校及家长一起努力了,用不了多长时间的。

17、孩子回家如何听随堂录音?
(1)孩子是通过回忆课上场景对应随堂录音中的声音信号,所以要及时听随堂录音。

(2)每次听随堂录音至少情景或情节完整,千万不要听几分钟歇几分钟。

(3)孩子听随堂录音时要保持较好的精神状态,保证听录音的效率。切不可听着录音睡觉,否则孩子会形成条件反射,一听英语就犯困。

(4)最好不要在画画的时候听随堂录音,孩子的注意力不在回忆场景上。

18、家长在家里面如何配合教学的工作?
(1)年龄较小的孩子在初期听录音时家长最好陪听,以养成良好的听英语的习惯。

(2)不能刻意的辅导孩子,(让孩子去背故事或用汉语去翻译某些词汇)刻意辅导会导致孩子对应混乱。

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