新浪微博 腾讯微博 在线QQ 投诉邮箱

课程体系

  • 扩读首页
  • 本阶段课程介绍
  • 课后如何配合
  • 常见问题
  • 扩读讨论区
课程阶段
扩读
课程性质
包含在运用高级阶段中教语课的课程中;
孩子特点
处于运用高级阶段


教学体系【扩读】 课程体系介绍
一、 教学目的
在语课的"思维运用高级阶段",学生的听力开始发生质变,可以靠英语思维听懂2~3小时内容的东西了,同时经过阅初、阅中的文字习得训练,对英文文字有了一定的感觉,这时是进入扩读的最好时期。扩读能力很重要,它是获取信息的第二大渠道。也是掌握英语思维的重要标志。

1. 利用英语思维以及孩子积累的文字感觉训练扩读能力。

2. 随着文字感的增强训练快速阅读和浏览能力。

二、扩读的教学特点
1. 提前发给学生英文原版小说(未读过的),在家阅读。 然后考试,测定学生对小说的理解力;

2. 课上提问讲解,训练学生对整个故事的概括总结能力,就是抓脉络;

3. 在故事情节脉络很清楚的基础上,回家再读一遍,可以快速提高语言理解力,阅读速度也会加快。

三、 此阶段结束后学生应有的阅读水平
1. 可以读长篇原版儿童小说,由于学生是在读事物的框架和脉络,所以阅读速度较快,几乎可以做到一目十行;

2. 自由阅读欲望较强,喜欢从LILY图书馆借书,并关注美国同龄人喜欢阅读的书籍;

3. 大量的阅读会促进语言理解力,刺激了自由表达能力,并有用英文去写作的欲望。

教学体系【扩读】 课后如何配合
一、整扩读备考
1. 考前如何阅读:
a: 考前从头到尾把小说默读一遍,了解故事大意。

注:要突破前三章,因为前三章是描述人物和事件起因的。这些没搞明白,后面就读不懂了。

b: 每章再精读一遍,把重点划在书上。

c: 考前再从头到尾读一遍,要着重看书上划的重点及笔记。

2. 如何做笔记
a. 写清人物,人物介绍,以及各人物的关系;

b. 写清故事发展的起因、经过、结果;

c. 笔记要求字迹工整,思路清晰;

3. 教师如何检查学生备考情况:
a. 整扩读:记录学生预习遍数,收取学生预习笔记,检查后把评价写在本上,并在网上作业纸上公示;

b. 备考时间不能少于两周。

二、 整扩读总结
a. 考完后,教师会把整稿问题进行讲解,帮助学生屡清楚整个故事的脉络;

b. 之后学生在家用英语做整个故事的总结,并把录音发给教师,教师做好抽查和评分工作。

c. 下次课让学生做整个故事总结,至少要选3名学生。学生做完总结后,教师按其意规整语言,进行阐述,最后给分。此项评分可给8~10分之间。

三、 章扩读
a. 考前把需要读的章节认真的读两遍,加深对内容的理解。

b. 考完后教师会逐章进行讲解,帮助学生屡清楚每章的脉络;

c. 之后课上让学生做章总结,至少要选3名学生。章总结要有长短要求,例如短章节不能超过6句话,长章节不能超过10句话。让孩子学会用英语去归纳总结,可快速提高学生的自由表达能力。

d. 学生做完总结后,教师按其意规整语言,进行阐述,最后给分。此项评分可给4~6分之间。

四、 整部扩读小说复习
每章扩读问题讲完后,最好把整部小说再读一遍。因为每章的脉络孩子都清楚了,整个故事的脉络自然会很清晰,在这个基础上再读一遍,阅读速度会很快,可以训练浏览的能力。

教学体系【扩读】 常见问题
1. 平时孩子扩读读的挺好的,作业也认真完成,但是考试成绩却不理想,怎样提高?
方法一:首先需要通读所要考试的章节一遍;在读第二遍时要在书上画出重点(what where when who why how);如果某一段描述了一件事情,要在旁边对这一件事用一句话进行总结。因为考试中,题目的答案一般在1到3句话左右,所以适当的读一下段就要总结一下。最后读完一章后要进行章总结,将这一章的主要内容写出来。

方法二:讲考试后的问题答案带回书中去找,体会和总结什么是考题的重点。然后和自己考试前画的重点进行比较。慢慢学会画重点。

预习扩读的正确方法是:

1)整体浏览故事,了解故事大意。这个时候不要读出声来,也不要停下来查词,而是大致了解这个故事整体在讲什么;

2)按章节精读,这个时候也不用读出声来,遇到影响理解的关键词可以查字典,需要把自己认为重要的情节划出来,在考试前再浏览一遍自己划的重点即可。

3)老师讲评完试卷后应再看一遍书,对故事加强掌握和理解。


lily校内网
iphone 客服端
美国之家
lilybox客户端
lily魔法世界