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课程体系

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课程阶段
中学部
孩子特点:
中学部,此阶段有外教课;
课程时间:
周六日08:00—18:10 根据排班情况选择其中4个课时进行;

学期
2个学期
课时量
140课时左右

教学体系【中学部】 课程体系介绍
中学部班是针对中学部班考试的学生开发的课程,其教学目的是培养学生扩听和扩读的熟练能力,完全具备自学和自我提高能力。

一、中学部班应用班概述:
(一) 中学部班的学制: 2学期;
(二) 课程设置:

中教:每周一次课,2课时,上课时间为周末

外教:每周一次课,2课时,上课时间为周末;

(三) 授课内容:
1. 外教:讲人文地理知识和一些话题,扩展学生对一些事物的认知和表达能力;

2. 中教:主讲扩听和扩读内容, 着重训练学生运用英语思维去接收大量的听力信号和文字信号的能力;

二、期末考试形式:
1. 听说考试(100分)
1)大场景听力:未学过小说大场景测试,提前听录音, ABC选择题;

2)大场景口语:未学过小说大场景口语测试,当场听,一对一回答问题;

2. 扩读(100分):
1)未学过大场景文字测试,提前发书,ABC选择题;

2)未学过中大场景文字测试,当场发书, ABC选择题;

3. 命题作文:
写200字左右命题作文,要求字迹工整,条理清楚;

教学体系【中学部】 课后如何配合
一、整扩听训练:
本阶段扩听小说内容(2—3小时左右)未讲前,会通过考试测定小说内容的理解能力。所以要重视。

(一) 备考
1. 如何听录音:

a: 考前从头到尾把小说听一遍,了解故事大意。

注:要突破前三章,因为前三章是描述人物和事件起因的。这些没搞明白,后面就听不懂了

b: 每章再精听一遍,之后用汉语做好章总结。

c: 考前再从头到尾听一遍。

2. 考前如何做笔记: (根据章总结)

a. 写清人物,人物介绍,以及人物的关系;

b. 写清故事发展的起因、经过、结果;

c. 笔记要求字迹工整,思路清晰;

3. 教师如何检查学生备考情况:

1) 整扩听:记录学生预习遍数,收取学生预习笔记,检查后把评价写在本上,并在网上作业纸上公示;

2) 备考时间不能少于两周。

(二) 整扩听复习
1. 教师讲完后,在了解故事脉络的基础上,孩子需要从头到尾再听1遍,加强语言理解的准确度。学生完成后,家长在联系本上签字。

2. 之后以章为单位,用英语做章总结,每章总结3~4句话即可,把所有章总结录音发给教师,教师会进行抽查,并给出评价;

二、 扩读训练:
提前发给学生200页—300页左右的小说,通过考试来测定学生大场景阅读理解水平。全部采用总稿考试,不进行章节考试。

(一) 备考
1. 考前如何阅读:

a: 考前从头到尾把小说默读一遍,了解故事大意。

注:要突破前三章,因为前三章是描述人物和事件起因的。这些没搞明白,后面就读不懂了。

b: 每章再精读一遍,把重点划在书上。

c: 考前再从头到尾读一遍,要着重看书上划的重点及笔记。

2. 如何做笔记

a. 写清人物,人物介绍,以及各人物的关系;

b. 写清故事发展的起因、经过、结果;

c. 笔记要求字迹工整,思路清晰;

3. 教师如何检查学生备考情况:

a. 整扩读:记录学生预习遍数,收取学生预习笔记,检查后把评价写在本上,并在网上作业纸上公示;

b. 备考时间不能少于两周。

(二) 扩读考试方式操作
由于扩读考试题量比较大,课后考不完,故扩读考试实行以下操作:

1) 扩读考试当天收孩子的扩读书,之前收的预习笔记不发放;

2) 课后把考题发给孩子,要求在家完成,和家长做好沟通,家长在家看着孩子找一个整块的时间独立完成,并把孩子完成考试时间记录在考卷上;

3) 下次上课之前孩子需要把考题答案发到老师的邮箱里,教师根据实际情况规定好学生发邮件的时间;

4) 教师课前要进入邮箱批改学生的考题答案,错误的题目在答案上标个颜色,算出总分,然后回复给孩子;

5) 教师要在作业纸上按排名公布孩子成绩;

(三) 扩读复习:
教师讲完后,在了解故事脉络的基础上,孩子需要从头到尾再读1遍, 可以快速提高语言理解力,阅读速度会明显加快。

1. 讲完整部扩读小说问题稿后,再完整地读一遍书。家长在联系本上签字。

2. 完成教师作业纸上的写作作业,不用抄题,把答案写下来即可;

3. 老师检查完之后,再按照网上作业的正确答案更正自己之前的写作作业;

4. 更正后的作业要交给老师批改;

教学体系【中学部】 常见问题
1. 在Lily毕业了,孩子怎么学习和保持英语水平?
很多家长担心毕业之后,怎么保持的问题。很多事道理是相同的,正确引导对孩子是很关键的。提几个建议,算抛砖引玉吧。

第一、能够确切的了解孩子的水平,关心他的使用能力。而不能受应试英语教育的干扰而改变方向,让孩子疲于奔命的恶补英语知识。

第二、要强化孩子的优势意识,鼓励并赞赏他运用的水平,让他能主动积极去使用这个工具。

第三、要创造机会让孩子去证明水平,增强自信心。

第四、给孩子做好计划,让这工具成为生活中的一部分。如能经常的去看一些英文电影、有关天文地理等等的科教片或听一些场景较大的故事、小说等;能经常去看一些英语书籍,小说、杂志等等;有机会可以找外国人聊天等等。

总之,学英语就是为使用。而真正掌握了英语,你就不怕任何英语考试。

2. 学完Lily思维英语以后,还要重新学语法吗?
Lily思维英语已形成了完整的教学体系,如果您不是急于提高考试成绩,Lily思维英语一定可以让您的孩子自然的掌握英语,终身受益。

3. 孩子在Lily思维英语毕业后,学习英语应注意什么?
第一,孩子已经掌握了英语这门工具,可以做到自由使用。请家长为孩子提供使用英语工具的机会,而不要以考试为目的,盲目地让孩子学英语,不需要给孩子报其它的以学习语法和知识的辅导班。

第二,如何让孩子去使用英语这门工具?主要是让孩子用英语,通过视听和阅读的手段,去大量地接收信息。可以让孩子看一些的英文的电影,如《成长的烦恼》或迪斯尼的系列电影,也可以让孩子阅读一些英文原版的书籍,比如孩子感兴趣的侦探小说或科幻小说等。等到孩子上到高中以后,可以在家长的监督下上一些英文的网站。

第三,请家长贯彻Lily思维英语的教学理念,只要让孩子通过视听和阅读大量地接收英语信息,您孩子的英语水平就会得到有更大的提高。

综上所述,英语就是工具,掌握了工具就一定要去使用。就好比在驾校学会了开车,就一定要上路,而不是再去学另外一个驾校,是一个道理。


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