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[公告] 夏训期间阅读任务重?听听教学专家怎么说 [复制链接]

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发表于 2018-7-31 17:22:47 |显示全部楼层
本帖最后由 lily市场部 于 2018-7-31 17:34 编辑

夏训期间阅读任务重?听听教学专家怎么说



      夏训期间咱们家长们说的最多的问题就是关于学习任务重,孩-子有点掌握不好,这个问题关系到很多参加夏训的学生和家长。今天我们有幸请到总部教学专家,为大家解答这个困扰大家许久的问题。


专家说

      我看到咱们家长有提问说阅初集训期间感觉学习量比较大,学生有点掌握不好。这个问题可能也困扰了不少其他的家长,所以这里给大家解释解释。


  在这里呢,咱们家长可能会有一些误区:


误区一:学生自读是不是每个单词都得读得很清楚,才算是“掌握”。


解答:其实不是。


  还是看目的,这个阶段的目的是让学生把文字和声音进行对应,通过这种对应,给学生一种感觉,就是文字其实和声音一样,也是为场景、情节、逻辑服务的。所以学生自读要看的是语感,有没有说话的感觉。


       因此,如果学生在自读的时候,有个别单词读错了、发音不标准或者自己添加了一些词或者吞掉了一些词,都是很正常的现象,不要有整段整段的这种情况就可以了。学生之所以有发音不准确或者吞词的现象,就是因为这个积累的量还不够而已,这种情况别着急,也没必要反反复复地刻意练习,只要有语感、有说话的感觉,这种效果就很好了。要及时鼓励学生,之后按照我们的要求,学生只要完成好作业,就行了;


误区二:是不是学生只有自读了,才算过关?


解答:不见得。


      学生自读的情况确实能反应出其文字和声音对应的情况,只是学生必须把文字和声音对应到了一定的程度,才能通过自读体现出来。而我们阅初阶段的学生普遍都不是很大,阅读还是需要一定的入门时间的。而且我们学生的个体差异也很大,有的可能入门快一些,有的呢,可能入门会慢一些。但只要按照我们的要求来,入门是迟早的事情。对于入门快的学生,我们当然都很欣慰,应当大力地鼓励,让他继续努力。那么对于入门慢的学生,我们家长也要多给一些耐心。如果学生自读还比较困难,也千万不要打击、也不要认为他是不是就没学出来,只是因为他声音和文字的对应还没有到达一定的程度。这个时候,咱们可以先暂时不让他独立地在家进行自读,多看听和跟读的环节,同时呢,也要多鼓励孩-子,多给一些耐心。上课则可以多鼓励学生大胆站起来自读,因为上课的时候有老师及时帮助,也会降低学生自读的难度,慢慢地,经过一个学期的学习,学生也会很有进步和成就。自读自然也就水到渠成。


误区三:看听、跟读、自读是不是越多越好?


解答:确实是越多效果越好,但是也不至于去疯狂地追求遍数,而是要注意方法。


       这个训练,质量在其中的作用要大于数量。我们的基本要求就是每个情景段看听划指2遍、跟读2遍、自读2遍。自读不好的可以多加1遍看听、跟读。那么,最关键的点是什么?肯定是看听、跟读的时候要注意划指、看文字。这是最出成效的地方,否则文字和声音无法结合。这样学生就算练习1000遍,最终的效果也就是学生把文字背下来了而已,对文字和声音的结合没有任何好处。所以,要注意质量。那么最多可以几遍呢?这个没有特别硬性的规定,您根据您孩-子的实际情况来就可以了。比如说,孩-子如果年龄小一些,入门慢一些的,咱可以加到3遍,4遍。从我们的经验来看这就够了,不要再加了,否则学生就会比较疲惫,而且他的注意力也持续不了那么长时间。这时候让学生继续按照要求进行下面的情景段复习就可以了。


      这三个误区呢,是集训中阅读最常见的,也是根据我的授课经验总结的,咱家长可以多参考,希望对您有些帮助!


      进入感高后,学生在理解和逻辑关系对应等方面有事还是会有些难度,感觉夏训学生在学习上没有太多消化的过程,对夏训期间学生能否坚持下来有点担心。


      您担心是肯定的~不过学生集训的成效肯定是没问题的。咱集训成效的来源就是这种很大量的积累和集训语言的连续性,这段时间对他的语感培养会有非常大的好处。我本人多次带集训,感高、阅初、阅中的集训也是我带的最多的,等到集训第9天左右学生就会很有感觉,尤其是复习课提问的效果,比夏训前几天有显著的提高。只要您按照老师的要求来,就会非常有成效,请各位家长放心,您要Zuo的就是多鼓励鼓励学生,让他高高兴兴地、健健康康地把集训坚持下来,他的学习成效指日可待。


     非常感谢教学专家张老师精彩的分享,家长们如果还有什么疑问可以在文末留言,小编会搜集最具价值的问题留言,之后请来各教学部专家为大家进行专业的解答。


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