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[公告] LILY英语官方QQ群教学专家问题解答记录【第一部分】 [复制链接]

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发表于 2017-5-10 11:34:14 |显示全部楼层
本帖最后由 lily监察 于 2017-5-11 20:46 编辑

LILY英语官方QQ群教学专家问题解答记录【日日更新】

各位家长大家好:

       LILY英语总部教学专家会在每天通过语音答疑的方式在官方QQ中回答家长提出的典型类学习问题。为了方便所有家长都能阅读、学习,LILY英语会在每天把语音答复的内容整理成文字稿在论坛中发布,并于本帖内日日更新。

       LILY英语官方QQ群号码:179699902



更新截止日期:2017年5月10日

一、 小班学生听随堂录音相关问题解答(截止5月10日,第7条-第10条)



1. 问:幼教班的孩子不喜欢听录音,家长认为孩子联想不出场景和情节来,怎么办

答:

①四岁左右的孩子,上完课之后忘性很大,所以孩子在听录音的时候就可能会联想不起来上课的场景,孩子就拒绝听录音了。所以一定要让孩子在上完课后就及时听随堂录音。及时听随堂录音的时候,不需要孩子很规矩,可以吃饭听、洗漱听、上学路上听,只要孩子能听进去就行。

②听完了第一遍之后,如果有测评题要赶紧做,因为测评上都有我们的图片,可以让孩子很快地再次对应。而且通过做测评,家长也可以分析出孩子的对应情况,并及时给予鼓励,孩子会越做越上瘾,上课的时候就会更加集中注意力,也就更爱听了,这就是良性循环。


2. 问:有的孩子一边听随堂录音一边画画儿可以吗?

答:

①不可以,因为画画的时候孩子的注意力全在画上,所以声音就变成了背景音 乐,可能会造成闭听,效果会非常差,所以千万不能用这种方法;

② 还有的家长把录音通过音响在家里到处播放,认为只要把声音灌到孩子耳朵里就管用了。其实不是,让孩子们听随堂录音是想让他们把声音信号与课堂上的场景与故事情节做对应的。如果孩子听随堂录音并没有做对应,那么就成背景音乐了,会导致孩子闭听。


3. 问:感初听录音的时候分开听行不行?

答:

可以,但是分的时候一定要以故事为单位听,不要把故事切断听。每听完1个故事之后,可以让孩子用汉语讲讲故事情节,孩子讲的不错,就可以大大鼓励,这样孩子就会越来越爱听。


4. 问:孩子目前在二册五,能做到简单复述故事内容,但感觉孩子还是没有听懂英文,只是看懂老师的展示,这样正常吗?

答:

①孩子在此阶段根本就没有英语听力,就是要看懂和猜懂的。而不是靠翻译理解。所以,我们上课的时候要求孩子把声音信号和情节去做对应,并不是让孩子把每个单词都听懂。只要孩子能够通过老师的动作展示、图片展示把故事的主要情节看懂、猜懂了,就可以了。

②回到家,孩子通过听随堂录音回忆课堂上的场景和情节,通过这种对应积累,慢慢孩子就形成英语听力能力了。所谓英语听力能力就是不需要给图片、肢体语言对应,听声音就能直接推导出情节或事物的逻辑。这是需要很长一段时间训练的。不是天生就有的。


5. 问:有些感初家长提出来,感觉孩子就是看懂的,根本没有听懂,这怎么办?

答:

这是完全正常的。其实在感初、感中阶段的孩子,根本就没有听力,就是要靠看懂、猜懂,来和声音信号进行对应,积累到一定程度的时候,声音信号就变成了场景和情节了,这时候孩子就有听力了。所以,听力能力是要进行训练的,不是天生就有的;


6. 问:小孩不上幼教班直接上普通班可以吗?

答:

可以,但关键是要看孩子的性格特点。因为普通班和幼教班的主要区别就是在一节课的时间上。普通班的时间为40分钟1节课,幼教班30分钟1节课。所以孩子如果能坐得住,注意力比较集中,就可以上普通班,如果不行,就建议上幼教班。


7、问:大量听录音能磨耳朵,有些怀疑。读书百遍其义自见,那也得是先理解在读听?

答:

①录音完全听不懂的情况下,这个时候是不能磨耳朵的。

②lily英语不是直接听录音,而是上课时会有大量展示,包括肢体、声音等。目的就是为了让孩子看和猜去理解老师讲的是什么,这样回家再听的时候就不是不可理解的了,声音信号和场景情节就能对应上了。


8、问:幼教4四岁娃,在家听录音,能联系起多少场景来?

答:

①幼教班,上课时间短,注意力问题不大。

②让孩子给家长讲讲上课内容,然后与作业纸的故事梗概对应。这样就知道孩子对应的情况。

③新课后,孩子能把上课故事差不多讲出来,那差不多对应六七十,及时听随堂录音。要是过几天在听,就没有太大的效果。

④线上测评一定要做,上面有图片、动画等,相当于又给孩子讲了一遍课程,做完后能加分、奖励金豆,孩子就比较有兴趣,会越来越喜欢学习。


9、问:感初阶段的新生,夏训14天之外的时间,如何保持英语水平?比如,每天听点什么,学校有推荐吗?

答:

①看课上的神奇英语小视频。

②听夏训最后几次的新课录音。

③不要看没学过的动画片,孩子会只专注于视频图像,自动屏蔽声音信号,久而久之形成闭听。


10、问:孩子是完全理解录音内容的,只是在家长面前有点小卖弄,把某个单词提出来考家长,但担心这算不算是翻译?

答:

①有一点点翻译的情况,但是不严重。孩子能理解录音内容,这靠翻译是达不到的。②故事加长后,孩子的翻译想法就会被削弱。



11、问:孩子不爱听随堂录音怎么办?


答:

①第一步,一定要注意4岁-5岁的小孩子忘性很大,例如:今天上完课之后,家长问孩子老师上课讲什么了?孩子会说我忘了。也就是说孩子的瞬时记忆能力较差。对于这种情况,就要求我们必须让孩子及时听。如何做到及时听?我给大家讲一个例子,例如我的孩子是周二、周六上课。在周六上完新课之后的当天,就让孩子把第一节课内容的随堂录音听一遍,周日上午孩子起床了,再让孩子把第二节课的随堂录音听一遍。注意,及时听的时候,不用让孩子老老实实的坐着什么都不干。因为做到及时的话,课堂上的场景在孩子脑子里比较鲜活,所以他可以洗着脚啊、洗着脸啊、吃着早饭啊、在去学校的路上听,这都可以。他肯定能联想起课堂上的场景。

②第二步,家长一定要参与进来,例如孩子周六当天听完1节课了,你就让孩子用汉语说一说这一节课的情节是什么。从而来看看孩子讲解的逻辑关系是不是通顺的。如果孩子讲得还不错,还有一些小细节也讲出来了,那么家长一定要给孩子打个分,之后进行鼓励。注意每一节课都给孩子打个分,孩子就有激励作用了。所以,家长在家辅导孩子的时候,一定要注意也要有奖励规则的。

③第三步,如果你们班有测评那就更好了,我们及时听完一遍之后。可以让孩子去做测评。测评为什么好,因为测评有课堂上的图片,而且测评是通过游戏来吸引孩子把课堂上的内容再听一遍并去做答案选择。这样可以起到良好的场景、情节与英语声音信号对应的作用。所以,这个时候如果孩子答得好,一个小故事做完之后就得到了奖励金豆,家长一定要夸奖,小孩子有点进步就要夸奖。例如说:你真棒,都给你奖励金豆了,几乎都答对了,知错了一两道,妈妈都没有你能行。这种奖励对孩子的刺激会是很大的。

④第四步,通过孩子做测评的情况,告诉孩子一个窍门,这个窍门就是:孩子啊,你是不是特别希望做测评啊,做游戏啊?孩子说我挺喜欢的,那么您就给孩子说:上课一定要认真看老师的身体语言和图片,你在课堂上都看到了,认真听了,你回来做测评是不是全部都能联想出来啊,全能选择对啊。这样就能得到金豆奖励了。孩子说:是的!您这样做完之后,孩子以后上课就能注意力集中。而且您还要鼓励孩子,咱们课堂上听了一遍了,回到家之后你再听听老师的随堂录音,再联想联想上课的图片和场景,这样的话,你做测评的成绩肯定会更高。通过做测评,来测定孩子的学习结果,从而激励孩子认真上课、认真听随堂录音、认真做测评。这个方法家长可以用一用。

总结:孩子在家的时候,家长怎么督促孩子是一定要有一些措施的。而不是拍脑门和稀里糊涂就可以了。

12. 问:家长先把随堂录音听一遍,然后再扣词扣句的辅导孩子,这样精确才觉得放心,但很累。这样行么?

答:

①家长认为非得翻译过来才踏实、才放心。其实这是错的。其实翻译的实质就是让孩子关注词、关注句子,这样孩子在听的时候就不会关注情节。慢慢就形成了一种恶性习惯,那就是听到英语就要翻译,而且只盯词,根本不能关注到一点情节的逻辑,这就如同盲人摸象一样。最终造成孩子根本就无法正确对应;不能形成语感和听力能力。

②LILY英语要求孩子要把大批的声音信号和场景情节做对应,对应多了之后,自然就能把英语的声音信号反射出场景和情节来。这才能形成听力。这也就是为什么上完课后赶紧让孩子听随堂录音,让他回忆课上的场景和情节,这样的对应会很有效。如果家长进行了词词辅导,就破坏了孩子把注意力放在流畅地联想情节上,而把注意力转移到了词上。LILY一节课的词汇量那么大,如果家长非要做到精确,孩子很快就会形成恶性习惯。那就是,盯点,会产生厌学并失去英语学习的兴趣。

③所以,家长一定不要辅导,要引导孩子在家听录音联想场景和情节的能力即可;


二、 感初测评类(截止5月9日,第1条-第2条)


1. 问:感初测评到底推送了哪些班级?

答:

①目前一册的所有班级都已经进行了推送;

②感初测评对孩子的帮助非常大,我们也做过统计,使用过三次以上感初测评的孩子在复习课的表现非常好,老师也很震惊,希望有测评的孩子一定要认真做测评;

③如果孩子对听随堂录音有抵触,那么可以先不听随堂录音,让孩子课后赶紧做测评。测评中有上课的图片,而且还是游戏的感觉,其实做一遍测评也相当于听了一遍随堂录音了。也许孩子有了成就感之后就慢慢喜欢听随堂录音了。当然这种方法最好就用个三四次,以后还是要先听随堂录音,再做测评。


2. 问:请问我家孩子现在是幼教班,以前没测评的时候听录音后能用中文描述出课程内容,跟老师校内网写的是一致的,但做测评正确率也就在一半,四五十分吧,感觉有的选项就是在蒙。我怀疑他课上是看懂的,而没听老师说的,需要怎么调整?

答:

①其实这种现象很正常,没错。其实孩子上课的时候就是在猜、在蒙,这就是正确的对应方法,没有问题;

②那孩子测评成绩低,我分析,就是孩子上课的时候走神了,把一些场景丢掉了。没有跟上老师的思路走。所以这个时候您一定要鼓励孩子上课认真听老师讲课,回家之后及时听随堂录音。再做测评的时候,正确率一定会大幅度提高。提高后一定要多鼓励孩子。孩子就会上课认真听讲,也会认真听随堂录音了。


3. 问:幼教小孩上了五次课,不愿意用汉语讲述课堂上的内容,但是爱做测评,测评可得70分是否可以?

答:

如果孩子不愿意用汉语讲述上课的内容,也不要强求。做测评能得70分就可以了,这说明孩子对课上内容基本上已经理解了。其实专注地完成一遍测评等于听了两遍随堂录音,这是很有效果的;


4.问:感初测评有的家长说一个星期推送两次,这是不对的 ,还有感初测评想做就做,不是固定作业,如果不想做测评,可以做随身听即可,不存在花钱做作业的情况,这是提供的一个服务。

答:

感初测评一个星期只推送一次,一次两节课。还有,测评是可以选做的,不属于作业内容。作业内容就是要听随堂录音两遍。



三、 阅读学习问题类(截止5月10日,第6条)


1. 问:小孩子上二年级了,就开始学阅读了,这行吗?

答:

可以。因为您孩子的听力已经基本建立起来了,所以这个时候就是利用听力和文字进行对应,这时可以学习阅读的。LILY英语阅读学习的方法就是把声音信号和文字进行对应,不是逐词逐句的翻译与记忆单词。小孩子只要上课集中注意力按老师要求去做,都是没有问题的。而且LILY英语最近出台了阅初教改,让教师严格要求每个孩子的上课吸收,而且回到家里,要让孩子严格指读、跟读、自读,确保每个孩子都过关,请您放心。


2. 问:春季进度阅六第一个故事(1-6章)结课,之后还学阅8吗?

答:不学了


3. 问:阅读课没有意思怎么办?会不会在教改中加强趣味性的教学

答:

①阅读课本身就要求孩子注意力非常集中,让孩子在老师读书的时候认真看文字,并做指读,这样才能让孩子把声音信号把文字进行对应,这点非常重要的。我们就是通过一遍遍地对应,老师带读、组读、孩子自己读等等方式加强对应,并形成对应习惯的。这是学习阅读的必经之路,上课的形式只能是这样。

②从趣味性的角度去说,我们可以让老师在孩子有些疲惫的时候讲一讲恐怖小故事、小笑话,或者在读书的时候搞一些小比赛,这样也能提高孩子学习的劲头。


4. 问:LILY在什么阶段会有写的教学

答:

写是在两个阶段:

第一,阅高AA-DD,让孩子初步练习写,主要的形式就是在书上找答案,再让孩子写下来,教师再把正确答案放在作业纸上让孩子回家订正;

第二,运用高级章扩听小说的预习作业,这个时候就不采用选择题了,而是让孩子直接把答案写出来。这个时候孩子一定要注意订正部分,这点很重要,孩子只要做好订正,进步会很快的。


5. 问:现在阅3,是否有3年左右也可以毕业了?那也差不多4年级毕业。是否毕业后多看书,多阅读就好?

答:

具体毕业时间不确认,四年级毕业一定要关注孩子的阅读水平,很多孩子在毕业时阅读没有拿下来,没有做到看文字形成文字条件反射。什么是文字条件反射,看到文字就能想到活的场景和情节,就和汉语一样,是活的,不达到这一点,即使毕业了,也不愿意看英文书,若总是不看,语感水平及文字感觉都会退化。LILY英语可以给孩子提供原版英文小说及原版电影的英文题库,孩子如果很忙,也要去多多做题库,毕业的孩子文字条件反射的质变点马上就要到了,推一把就进去了,到那时,他就自发的去读了,就不用你操心了。


6、问:课外扩读的种类?

答:

①一类必读书目,一类可选书目。

②可选书目正在全力开发,暂时只能回答必读书目。


四、 咨询课程着急毕业类(截止5月10日,第4条-第6条)


1. 问:关于LILY教学体系的课时问题?

答:

①有的家长总说有的班为什么比我们快,课时是不是不可控啊?不是的。LILY的整体课时是固定的,有1700个课时。其中:感初,140个;感中,296个,感高326个,运初200个,运高234个课时,语课共计1200个课时左右;

阅读:阅初180个,阅中84个,阅高96个,扩读138个课时,阅读课时共计498左右;

②所以课时量整体是不变的,其实有变化的就是集训的课时量。所以如果有的家长想赶赶进度,夏训的时候可以参加两次夏训,冬训的时候可以去平行班参加冬训,我们现在要求每个平行班都会给这些家长留名额,所以请您放心。


2. 问:孩子上扩二,大概能什么时间毕业?

答:

这个不太好说,主要是不清楚分校集训如何安排,这是不可控的,但整体毕业时间不会太远了。


3. 问:LILY毕业后有没有可以继续学习的班级?

答:

①没有。但是我们真心希望孩子在毕业时要真正过两个关:

听说关:让孩子能无障碍地听说;

阅读关:孩子看书的时候文字是活生生的情节和情感。

当孩子过了这两个关,他对英语这个工具的使用需求就很旺盛。自己就要去看英文电影、美剧、听一些外语广播等等。更爱去读自己喜欢的英文原版小说,英语成为了他生活的一部分,此时这种使用能力会让他对英语津津乐道,此刻没必要去学,而是去用。

②LILY英语也会给毕业生提供线上教育服务,例如:原版英文小说测评题库(4万-8万字小说)、原版英语电影测评题库。通过让孩子大量的用,使他真正的过关。


4、问:家长对毕业和进度的问题的疑虑?

答:

①lily英语是有统一课时的,并且课时数量是一定的,班级之前会有快慢之分主要是由于夏训和冬训进度安排情况导致的。

②之所以有这样安排是出于整体考虑,比如用教量、平行班、教室用量同时再去兼顾家长和学生的利益,所得出的综合性的结果。

③过程中会有不太理解的情况,请你相信我们,我们肯定会给每个班制定合理的规划,不会故意去延长学期,请您相信。


5、问:应试上有一些疑虑?感觉在lily英语学完的孩子在应试上有一些问题?

答:

①做过调查班级学习中等的孩子,一般学校考试都差不多95左右;

②lily英语的孩子由于阅读量大,能依靠语感去做题,不像一般的孩子是死记硬背英语语法,母语就不用死扣语法也能去应试,其实就是汉语的语感在起作用;

③建议别报扣词扣句的课外班,这样会导致孩子的关注点到单词和句子上,会对长期培养起来的语感非常不利,导致孩子厌烦英语。只要在考试前做几套模拟题适应适应就行。


6、问:目前扩五,后面还有外教课吗?我们是秋季还是冬训后能毕业呢?

答:

①扩六加外教课,其目的是让孩子有一种真正利用英语的感觉,真正去运用英语,同时也让孩子长长见识,看看外国文化和授课方式等;②什么时间毕业还没有准确答复,因为夏训和冬训进度都不确定,但是学校肯定会综合考虑每个班级情况,做出合理的安排,这个请您放心。


五、 咨询集训赶期类(截止5月9日,1条)


1. 问:关于夏训是否可以上两期?

答:

①可以。如果您的孩子比较大,注意力又比较集中,夏训可以上两期。但是您要注意进度的衔接性,还要注意看看下个学期有没有连接您进度的班次;

②还有的家长问,两期的学习效果怎么样。这点您不用担心,只要您按照要求完成作业,进步就会非常快。因为两期夏训会给您的孩子提供的是连续的语言环境。这种连续且大量的语言环境刺激,会给您孩子的语感带来很大的进步。


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发表于 2017-5-11 09:52:41 |显示全部楼层
本帖最后由 vikey-55 于 2017-5-11 09:56 编辑

这种帖子很不错,把家长比较集中关心的问题总结下来。期待后续
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