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[新闻] Lily老师谈第十五季:当下中国教育的缺失   [复制链接]

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发表于 2017-3-18 14:55:43 |显示全部楼层
本帖最后由 lily市场部 于 2017-7-29 09:40 编辑

上篇内容:《Lily老师谈:由五棵松、草桥分校事件反观当下教育思维方式的培养中,Lily老师从近期分校事件反观了当下中国教育对人思维方式的培养。那么,当下教育所培养的这种思维方式究竟会带给人什么?本篇文章中,Lily老师将着重与各位家长交流中国教育到底缺失了什么东西。同时,也将结合LILY英语的教学理念和体系,为大家答疑解惑。

一、 我们的教育到底缺失了什么?


还有另一种教育思路就是“先微观、再去宏观”。这种教育就是我们熟悉的应试教育。我们从小一上来就把大部分的时间和精力都花在学拼音,学汉字,做数学题,学英语单词,学英语语法等等琐碎的知识上。我们对任何学科的学习思路都是没有整体概念,就先扎下去学习知识点,至于为什么要学,学这些有什么用,根本就不去考虑。学习原本是很有趣的事情,但我们却经常感觉到枯燥、没有意义,学习只是为了考试。那么我们拼命的学了十几年成千上万的知识点,却很难把它们串起来。所以我们学了那么多学科,最终都没有形成体系。学数学不具备‘数学思维’、学历史不具备‘历史思维’、学英语不具备‘英语思维’……。


那么,这种“先微观、再去宏观”的错误思维方式形成后,会给人带来什么坏处呢?我们来分析一下:


第一,由于我们都接受了将近20年时间的这种教育,让人在潜移默化中自然形成了一种思维惯性,那就是在没有整体概念的前提下就一头扎进微观事物中,没有方向地瞎干。就如同干什么事一上来就往瓶子里装满沙子,却失去了做重要事情的时机,满盘皆输。


第二,从微观入手考虑问题的思维习惯,导致做什么都不会为结果负责。所以很难具备解决问题的能力。最终只能做一些简单重复不需要负什么责任的工作。人生很难取得成就。


第三,把人变成了不会思考的机器,思维逻辑散乱,以偏概全、以点盖面,没有大局观,更没有创造力,也不知道自己在这个世界上的定位与使命,更不知道人生的意义,就是为了活着而活着,人性趋于动物本性。


第四,由于这种思维惯性,使人很难看清人生的大格局,于是只能拘泥于“自我”,还误以为别人也和他是一样的。所以才会发出“人不为己,天诛地灭”的妄语。那么他便只会以“自我利益”为核心来衡量得失。所以就会变得越来越自私自利,完全执着与“我”。若社会中每个人都自私自立,他做的事的原则肯定会是“损人利己”的。那么当每个人都在损害别人的利益时,在这个循环与轮回的世界里,自己很快也会遭殃。


在这里给大家讲一个天堂与地狱的故事。


有人和上帝讨论天堂和地狱的问题。上帝对他说:“来吧,我让你看看什么是地狱。”于是他们走进一个房间,一群人围着一大锅肉汤,但每个人都瘦骨伶仃,一脸饿相。他们每个人手里都有一只可以够到锅里的汤勺,但是却吃不到肉喝不到汤。


上帝又把这个人领到天堂里。这里也是一锅肉汤、有一群人、拿着一样的长柄汤勺。但大家都身宽体胖,正在快乐地歌唱着幸福。


“为什么会这样?”这个人不解地问,“为什么地狱的人喝不到肉汤,而天堂里的人能喝到?”


上帝微笑着说:“很简单,地狱里的人们都急着从锅里捞肉捞汤,恐怕别人会把肉、汤弄走,于是就用长柄汤勺相互厮打,最后只能望“汤”兴叹,无可奈何。可以看出地狱人的人性是自私自利的。但自私自利却让每个人都走向灭亡。


上帝继续说道:“在天堂的人们都用自己手中的长柄汤勺去捞肉喝汤,由于汤勺柄很长,来喂自己就很困难,于是他们每个人都去喂别人。这样大家都吃上了肉,喝上了汤。可以看出天堂人的人性是善良利他的。这种利他的人性让每个人都幸福安康。

我们总是说现代中国人目光短浅,急功近利,自私自利,道德缺失,创造力差,没有信仰,这些都是我们只追求精致的微观,而不能建立思维体系(即掌握宏观)教育的必然结果。


二、 LILY英语到底在教孩子什么?大家了解多少呢?


大部分的家长让孩子学LILY英语就是听别人说LILY英语教的还不错,孩子听力、表达、阅读能力好。但是LILY英语为什么比别的学习方法要好呢?我相信很多家长都没有搞清楚。那么在掌握这个技能的过程中,孩子们还获得了什么,家长们知道吗?我来给大家讲一讲吧。


先从掌握“英语技能”来说,LILY英语有一套“能掌握英语”的学习体系,这就是一个架构。在这个架构下,我们又研发出每个课程内容。即先建立宏观架构再通过微观课程实现。在这个思路下孩子们掌握英语技能才会成为可能。我们也调查了所有主流的以及各种培训机构的英语学习方法和教学内容,没有发现一家有清晰的教学目的,更谈不上有科学完整的教学体系。其实全都是在“瞎教”,所以学生们不可能掌握英语这个技能。


在六年的整体学习过程中,LILY英语采用先宏观后微观的方式。我们先让学生们大量地看、听、感知英语声音信号,让学生对英语产生一个整体的感觉,这其实就是习得英语思维。之后,在运用英语思维的过程中,逐步走进微观,例如:感受读音规则、阅读、写作、遣词造句等等,就这样水到渠成的让孩子们最终掌握了英语。


在微观课程中LILY英语也是以‘先宏观后微观’的思路进行教学的。例如运用高级阶段,会让孩子听2-3小时、读几万字的小说,我们要先去引导学生们了解故事的因果关系和逻辑关系,目的就是要让他们先要建立整体架构,之后再说细节。


孩子们学完整个LILY体系,需要六年的时间,这种潜移默化肯定会带给孩子们比技能更重要的东西,那就是建立精英的思维方式——“先宏观、后微观”。 我相信,通过LILY英语这样训练的孩子们应该比别的孩子聪明,而且富有创造力,还会越来越懂事。


还有,LILY英语把每一个所讲的故事、电影的中心思想都被提炼出来,并编纂在教案里,让教师们理解后讲出去。其实这就是人性的架构。LILY英语很想通过教育的办法,一点点去塑造孩子们的人性,毕竟他们是社会的,是我们的未来。


LILY英语已经明确了教育的目的,就是要培养孩子们三件事儿:精英的思维方式,利他的价值观,以及掌握英语技能。这三点我们都在践行着、实现着。您也许会认为我在自吹自擂,但当您孩子长大的时候,你看看他是否有潜质,是否优秀,您再听听他是怎么说的,也许您就能与LILY英语这六年的教育有了丝丝的联系。


我们深深体会到,‘教育’真的是百年树人,是一个塑造人的大机器!全社会必须要真正重视教育,要把‘培养什么样的人’的目的搞明白后再去做教育否则问题严重,太影响‘人’的质量了。


当然,在整个大的社会环境下,LILY英语给予孩子的教育还是杯水车薪的,但我却坚信孩子们会感受并吸收这些精华的。就如同20年来,在应试英语教育的大环境下,LILY英语冲破万难,异军突起一样,孩子们也会从中获得精英的思维方式和美好的人性。因为孩子们是天使,是还没被污染的一片净土。

写了这么多,心情却很伤感。再次提一提玉泉路和玉泉营今年搬新址,我没见到搬新家的那种欢天喜地,却看到了形形色色的家长们演出的一幕幕。这次让我不解的是一些家长甚至做到了‘损人不利己’的地步。玉泉路这次大面积停课,孩子们又会怎么认知这件事呢?我们又该给孩子解释什么呢?成人们在孩子们面前暴露出的丑陋人性其实就像‘雾霾’一样污染着他们纯净的心灵。其实孩子的命运很大程度是掌握在家长的手里,因为您的思维方式、您的品行通过您的言传身教早晚会渗透在您孩子的骨髓里了,‘您教育的威力’远远超越外界给予的


我忽然想起一篇文章中写的:当很黑暗的时候,会有一盏盏微弱的亮光在指引着人们,从而给人温暖与希望。但就怕黑暗最终吞噬了它们,让希望变成绝望。

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发表于 2017-3-23 12:39:37 |显示全部楼层
到现在也没有特别清晰地搞清楚在五棵松和草桥究竟发生了什么,什么起因,什么发展,什么结果。但不管是什么,我相信lily老师的这样一句话,如果只是作为一个商人,她没必要这么坚持。其实任何一个在校外的辅导机构,我相信挣钱都是一个起码的目的,我们每个送孩子参加辅导班的家长在辛辛苦苦工作的时候难道不也带有这样的目的吗??但这个不影响我们工作时为我们所做的事认真负责的态度和执着的心。我的孩子现在刚刚进入运用,班里的人越来越少,有些可能是时间不对只能换班,有些是因为觉得lily的体系跟小升初无法接轨而放弃转投他门。我觉得这个没有对错的问题,有些人觉得不适合就要赶紧调整,有些人决定坚持到底,并相信最终会见曙光。但不管怎样大家确实有个基准都是一样的:一切是为了孩子。我觉得只要有这样一个共同的基准和目标,很多事都可以商量,确实没有必要把事情做到一个让双方都觉得无法挽回的状况。这至少不是我们应该在孩子面前展现的"光辉形象"......,这也不是我们让孩子变成受害者的理由。到目前为止,我信任lily,我决定坚持!

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发表于 2017-3-23 22:43:48 |显示全部楼层
现在的社会真的是病的不轻,疯狂的一代。
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