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[建议] 建议从阅4开始降低学习速度,减少每学期的学习内容、延...   [复制链接]

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发表于 2015-11-9 15:14:53 |显示全部楼层
进阅4开始有整扩听。这学期的学习内容包括:
语课1:
2部 章扩听: The beast from east、Go eat worms 总稿考试
4部 整扩听:The mystery of fortune cookie94题、Computer game mystery120题、Ghost ship mystery135题、Radio mystery125题
语课2:
4部小说:有The woodshed mystery、 Dr.Dolittle等4部小说,每本小说需要整考和章考。
课外作业:5本小说
1.The Runaway Racehorse(A到Z系列)
2.The School Skeleton(A到Z系列)
3.The Talking T.Rex(A到Z系列)
4.Winter of the Ice Wizward(暴风雪与冰巫师)(神奇的树屋系列)
5.Carnival at Candlelight(疯狂嘉年华)(神奇的树屋系列)
阅读后考英文题库


整扩听和语课2上的小说的难度提高了,难度是超过了目前学生听力和阅读水平的,但是都需要学生先听或者读3遍以上,然后马上考试。课上老师的授课时间非常紧张,捡重点给学生讲解一下。至于考过、老师讲过之后再重新听、看一遍的时间根本没有。(其实个人认为对学生水平提高非常有帮助)

又加上了5本小说的课外阅读和考试(现在观察,这个系列的小说部分,目前学生的水平,如果答题在优秀85%以上,需要1~2个整天的学习时间/每部小说)。本来我想上去帮忙的,家长看一遍,讲给孩子听,孩子理解起来就会快得多,但是她不仅考试时不能带着我,以后的学习会越来越难,我也对付不了。以前的英语教育让我没有办法应付目前LILY整扩听的难度。

我观察过大部分阅4的孩子水平还很有限,能短时间高效率完成这些作业的孩子少之又少。大多数的孩子几乎所有的课外时间都在完成LILY的作业。作业量大、难度大、考试多、成绩差增加了孩子的畏难情绪,加上小升初家长们都需要时间提高奥数、语文的水平,造成了高班的孩子人员流失严重。

其实,这个时候放弃对LILY的坚持,是很可惜的一件事。离最后的胜利(自由地听、说、阅读)已经不远了。质变还需要量的积累,但是不等于一下子把所有的量都要集中在两、三个学期内,追求短时间内达到质变然后毕业。

或许,降低授课速度,减少每学期的学习内容、延迟毕业时间是一个比较好的解决方式。比如,阅4以上的孩子每周上一次课。授课内容每学期是目前的1/3~1/4,加上课下阅读和线上的题库。

当然,我只是观察了大部分阅4孩子的状态,有感而发。不排除个别特别优秀又不需要小升初的孩子快速通过毕业考试。

很同意LILY校长的观点:我们在教授孩子英语的技能。任何一种技能的养成没那么容易,尤其是11、12岁的孩子,他们还需要在各方面均衡的发展,如强健的体魄等等。LILY的老师都是博学而聪慧的,也希望她们不会压力太大而损伤健康,如李素乾老师。

有一次看完了一本课外阅读的书,孩子长叹一声:“我怎么就不知道为啥《大篷车》系列里的4个孩子、《神奇的树屋》里面的2个孩子、《A到Z》里的那3个孩子,咋那么多时间去发现这、考察那?!他们就不读书、考试吗?!”她为了完成LILY的考试,为了拿到优秀的正确率,完全没有体会到她在小学的同学说的《神奇的树屋》和《A到Z》系列的小说那样,很有意思!或许,这样的努力让我们离初衷越来越远。

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发表于 2015-11-12 17:14:13 |显示全部楼层
汇报一下每天的作业安排,这时间,咋安排,老师们给支支招。。。      
      这周二语课的作业是听Go eat worms2遍以上,本周六上午 总稿考试。Go eat worms共27章,2遍共54章,中间只有周三、周四、周五的三个晚上时间,如果都不安排课外班的话,54/3=18章,可惜周五晚上有课,也就是说周三、周四得每天听27章,1遍。今天周四,完成了1遍多。孩子说,这个比棚车系列的整扩听容易听懂。
      还有上周六的阅读作业:1.测试扩读The woodshed mystery12~14章  15~16章为回家完成的作业2.下一本小说Dr.Dolittle,现在要开始阅读了,第10次课课后考整稿~现在已经是第8次课啦,但还没来得及读1遍。
        那还有5本课外的阅读书和线上的测试题呢~~~啥时间做?
       上周六下午在写Go eat worms的预习和回答问题到第7章,还有其他学校里的作业。上周日在看TT(A~Z系列),孩子看了2遍多,没看懂,还需要继续。。。


         

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发表于 2015-11-12 22:56:09 |显示全部楼层
家长您好,您反映的问题,在周二LILY老师已经开会谈到了。
请您不要着急,我们会在周五和您沟通,一同商议解决问题。

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发表于 2015-11-13 13:26:47 |显示全部楼层

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发表于 2016-1-2 17:38:30 |显示全部楼层
支持呀,我们何去何从  一直在犹豫中   

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发表于 2016-1-2 17:39:18 |显示全部楼层
是不是 高端定制,我们这种一般的孩子 不合适

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发表于 2016-1-28 22:10:05 来自手机 |显示全部楼层
chenyawen 发表于 2015-11-12 17:14
汇报一下每天的作业安排,这时间,咋安排,老师们给支支招。。。      
      这周二语课的作业是听Go eat  ...

为啥不利用早上的时间?早上从孩子起床到出门上学,至少有45分钟的时间可以听一部分吧。另外晚上吃饭时间也可以听一部分吧。至于写是需要专门的时间。
进扩的孩子都是高年级的孩子,学校本身的功课都不少,再加上要择校,就更没有时间了。仅仅靠减少每学期内容,延长学习进度不能解决实质问题。家长要学会帮助孩子安排合理时间,抓住散时,听的功课尽量不占大块的时间。
目前进扩后学习的时间已经是二年或二年半了,扩四后再延期就得三年了,那样,高年级的流失率就更大了。

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发表于 2016-1-28 22:26:47 来自手机 |显示全部楼层
我家进扩以后,感觉比感高时期用时少了,就是把听的作业放在散时,整体时间只做复述,总结,抄写等。不过,我们没到扩四,不知道扩四以后的作业量到底多大。但我相信,时间真的是挤出来的。

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发表于 2016-1-28 22:26:48 来自手机 |显示全部楼层
我家进扩以后,感觉比感高时期用时少了,就是把听的作业放在散时,整体时间只做复述,总结,抄写等。不过,我们没到扩四,不知道扩四以后的作业量到底多大。但我相信,时间真的是挤出来的。
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