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LILY思维英语运用高级优秀学生调查问卷报告   [复制链接]

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发表于 2013-5-16 14:36:01 |显示全部楼层
LILY思维英语运用高级优秀学生调查问卷报告
  LILY思维英语四大教学原理的第三点就着重强调了英语学习是由量变到质变的过程,所以量的积累非常重要。特别是运用阶段运用量的积累尤为重要。
  目前教师在检查中发现孩子的作业完成情况总体不是很理想。因此,我们对运用高级阶段部分学生进行了问卷调查。旨在分享优秀学员的学习经验和方法,帮助更多孩子高效地完成作业,通过量的积累达到质的飞跃。
    一、调查方式
  经过一段时间的充分准备,2013年4月份,我们分别向学知园和花园村分校运用高级班级的部分学生发放了作业完成情况的调查问卷。调查了解学生的家庭作业完成情况。
  二、调查学员
  运用高级优秀学员。
  三、调查结果与分析
  问卷收回后,我们对问卷情况进行了细致的统计。结果如下:
  1、      参与调查学生的年级特点及在LILY班级的成绩水平(单位:%)

1.jpg


调查显示:
  运用高级阶段的学员在五年级以上(含)的比例较大。大家面对的完成作业时间不足的问题并不是影响孩子完成作业效率的真正原因。大部分年级较高的学生能够合理安排时间,成绩名列前茅。
  2、每天完成作业的时间统计(单位:﹪)

2.jpg


调查显示:
  凡是在考试中取得优秀成绩的孩子每天至少要安排1个小时的时间完成作业。
  凡是成绩不及格中的大部分学生每天完成作业的量少于1小时。还有部分学生,完成作业的用时量大,但成效很差。 
  3.完成各项作业平均每天所用时间比例:

3.jpg


调查显示:
  孩子们对于日常作业即章扩听作业的完成比较重视,但是对于阶段性作业(整扩读、整扩读、扩看电影)的重视度不足。对于扩读作业的时间分配普遍较少。
  三、调查后的思考与建议
  此次调查,我们汇总了许多优秀生合理安排学习时间的好方法,现总结分享如下:
  (1) 要给运用高级前的学生做好警示:
  A.   一定要注重感初、感中、感高是习得英语信号的基础阶段,一定要在这些阶段大量的听。目的就是对大量的英语信号产生情景,产生感觉,否则到了运用期段的扩听训练会很吃力,作业的用时很多,而且效果很低。  
       B.感高期段和运用初级的阅读课属于英语文字信息习得的基础阶段,这个阶段要大量的进行练习,目的是为了让孩子对英文文字产生情景,产生感觉。否则,到了运用高级的扩读阶段会很吃力,很难培养出自由阅读能力,他们对阅读的兴趣会大量消减,对扩读非常恐惧。
  (2)运用高级阶段要制定每周合理的学习计划,家长严格督促执行很重要。运用高级为了从听说读写各个方面都让孩子进行运用练习,所以作业会分为不同项目。作业分为两类:
  第一:日常作业(如章扩听);
  第二:阶段性作业(如整扩听考试,整扩读考试)。
  阶段性作业普遍重视不够,尽管老师们把每项作业考试的具体日期在作业纸中标准的很清楚。并且在考前的备考期间持续监控孩子的预习情况,仍会有部分学生出现完成作业拖拉的现象,一般是临近考试才突击听或读即将考试内容1遍,而我们要求的量则是3遍。为了避免临时抱佛脚,所以,每个孩子都应该在老师公布每一项作业的考试时间时,以每天为单位做好预习计划,制定好每日完成的量最好把学习计划写下来,贴在醒目的位置,每天晚上家长可以监督检查孩子是否完成计划的作业。
  (3)运用高级阶段的学习,不要把完成作业当做压力,而是要培养学生爱听和爱读的好习惯。
  很多运用阶段的学生会去图书馆借阅图书阅读或有声读物去听,这证明他们课内的阅读作业量完成并不成问题。之所以他们可以做到,并不是因为他们的时间充裕或是能力出众,而是因为他们有很好的阅读兴趣和习惯他们没有把阅读或是听有声读物当做是一项作业或是负担,而是带着求知欲去不断扩展听和读。所以,凡是作业完成情况不理想的孩子家长不要误以为LILY是在与其他作业一起在抢孩子的时间,我们其实是在让孩子在相对枯燥乏味的学习之余培养着孩子的一项兴趣在听或读小说的同时得到放松。
  究竟怎么让孩子更有兴趣去听和读呢?老师和家长可以通过问询孩子所听或看内容的大意,给孩子一个去分享自己所学的机会。
  例如:本学期我们要求老师会在考试前对整部小说的框架通过口语问答的形式进行梳理。那么家长同样可以在孩子听或读完每一章后问一问孩子章节的内容,这样孩子会更加有兴趣去探知更多章节的细节来分享给您。

 (4)运用高级阶段,学生应该利用好零散时间进行运用练习。

  通过汇总家长的反馈,我们发现有以下一些零散时间是可以被利用的:早晨上学前洗漱和吃早饭,晚饭的时间,上学和放学路上,入睡前。家长可能会认为这些时间都让孩子做作业会给孩子太大的负担。上面已经提到过这一点,孩子不是在做作业,他是在运用自己的语言思维。好比,孩子会在吃饭时听新闻,会在睡前听妈妈读故事一样,我们是在给孩子提供语言环境,让他运用语言思维去认识世界,扩展视野。

  总之:只有真正意识到我们给孩子布置的作业是在给孩子创造更加连续充足的语言环境让孩子在运用中去掌握英语思维的目的,并真正重视,之后,合理地规划时间,并持之以恒地坚持,才能取得预期的质的飞跃。希望更多的家长能意识到这一点,坚守给孩子不一样的未来。


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很有帮助,希望老师们经常发这样的好帖。对家长帮助很大。

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很有启发。学习就是重在落实,对哪门学科都是一个道理。

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很受教育。

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收益非浅,收藏了。多谢多谢!

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老师说的我都同意,也认为非常的好。但是有一点作为家长我很惭愧,就是文章中提到的“那么家长同样可以在孩子听或读完每一章后问一问孩子章节的内容,这样孩子会更加有兴趣去探知更多章节的细节来分享给您。”这一点我做不到,因为我不会,我相信会有很多家长也不会,那么针对这样的家长,孩子是完全交给学校的。

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发表于 2013-5-22 10:55:19 |显示全部楼层
学校这个工作做得非常好,看后很受益。
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