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[建议] Lily思维英语—玉泉营运用高级(听说)2012年秋季考试总结 [复制链接]

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发表于 2013-2-3 12:40:04 |显示全部楼层
本帖最后由 lily运营部 于 2015-6-26 13:17 编辑

Lily思维英语——玉泉营分校运用高级阶段(听说)2012年秋季考试总结

(营1/3)

亲爱的各位家长:
2012年秋季学期的课程以及期末考试已经圆满的结束了。各位家长也都看到了自己孩子的成绩,以及整个班级的考试总结、成绩分析等。下面是对本学期本阶段的教学以及本次期末考试情况的具体分析。
l 参加考试人数分析
分校名称   玉泉营     班级数量   2
应考人数   56     实考人数   45
缺考人数   11      缺考率    19.6%

高人数.png





此次考试玉泉营校区2个班共缺考11人,整体缺考率偏高,缺考学生均为不再继续学习的学生,Serena认为,即使如此,也应当完成本学期的考试。第一,学习上做到有头有尾;第二,也可以检验一下一个学期的学习成果。所以,建议家长们都能够引导学生,按时参加考试。
l  参加考试学生成绩分析
²  听说测试
优秀人数:14   优秀率:31.1%
不及格人数:4 不及格率:8.9%   总不及格率(加缺考):26.78%

高成绩.png




一、 本次考试的形式及考试目的:
1、本次考试形式及目的
1)考试分为听说测试阅读测试两部分。
听说部分测试分为:一对一口试,和大场景听力笔试;
1)听说测试:满分100分。
一对一口试:50。测试内容为本学期学过的章扩听小说内容,考察学生对于学过内容的吸收及口语表达能力;
大场景听力笔试:50。测试内容为提前上传的大场景听力小说,学生在家听完后,进行笔试测试(ABC选择形式)。目的是为了检测孩子对大场景听力的理解能力,是否能够通过自己的英语思维和听力,理解故事内容;
2)阅读测试:满分100分。
大场景扩读笔试:50分。测试内容为提前发放的扩读书,学生在家完成阅读,然后进行笔试测试(ABC选择形式)。目的是为了检测孩子通过已有的英语思维和文字积累是否能够理解阅读书内容。
快速阅读:50分。测试内容为当场发放的阅读数,学生快速浏览完毕后,进行笔试答卷(ABC选择形式)。目的是为了检测孩子快速浏览的能力,能否通过快速浏览,掌握故事的脉络和中心。

二、 本学期普遍存在的优点和存在的问题:
优点- - -英语思维在大量的运用中已经初步掌握
1、         听力能力:通过运用初级阶段的听力锻炼,学生此时的听力水平有很大的提高,能够听懂2-3小时左右的大场景,听过后可以较好地掌握故事的主要内容,能够将主要人物,故事起因、发展、结尾等条理性内容整理的比较清晰
2、         表达能力:通过课上的情景段总结、章总结、整个故事总结的训练,学生的概括能力大幅高,能够提取主要内容,而不再赘述过多的细节,而且此时的语言表达能力也比较自如,整体比较有条理,能够很好地表达自己的想法;
问题- - -完成作业的质量不足
造成此问题的原因有两点,一、随着年龄的增长,学生在学校的课业繁重,完成Lily思维英语作业的时间明显协调的不够好,备考准备不够充分。二、学生在此阶段处于叛逆期,自我意识强而不稳,但是独立意识很强,所以对于教师的一些要求不能很好的执行,故导致一些学生在积累方面达不到,整体进步效果不是很明显。

三、 各分数段水平分析:
1. 听说成绩分析
优秀成绩(口试43分以上,大场景听力43分以上):
口语部分:对本学期学过的小说内容理解吸收的特别的好,对答如流,表达流利,大部分情节描述能够使用原语言,总结概括能力也不错。
大场景听力部分:首先考前的准备工作到位,能够认真在考前将大场景的小说听完,并且能够理解故事的内容,掌握故事的脉络,并对整个大场景有很好的吸收,答卷情况较好。
‚达标成绩(口试30~42分,大场景听力30~42分):口语部分:对本学期学过的小说内容基本理解的比较到位,但是个别细节掌握不是非常好,表达上比较简单,原语言使用率不是非常的高,还需要继续加油哦!
大场景听力部分:考前能够认真听完考试录音,基本能够理解故事的内容,掌握该大场景的脉络。但是听的遍数不够到位,对于细节性的题掌握的不是非常好,有所忽略或者遗忘。
ƒ不达标(口试30分以下,大场景听力30分以下):
口语部分:对于本学期学过的小说内容吸收和理解不够到位,很多地方遗忘。主要因为课上的学习,课后的作业完成和复习工作做的都不够到位,导致不能够及时掌握课堂中的内容,表达不够流利。
大场景听力部分:考前准备工作不到位,不能及时听完考试录音的内容,考试时纯蒙;还有一部分孩子,由于基础较差不能够理解录音中的故事内容,无法掌握故事的脉络。

四、 学习建议:
1.  家长还需提高重视度,加强与班主任老师的沟通
由于本阶段学生所处的年龄段比较特殊,老师需要根据学生的特点进行“个性化”的引导。但是在校期间,老师所看到的学生表现并不全面,所以这个时候,各位家长的及时补充就非常重要了,这有利于老师全面掌握学生的特点,更有效地对学生开展引导工作。
2.  注重预习过程中整扩听笔记的书写,以及复习作业
通过笔记的书写,学生能够加强对故事的理解,在书写的过程中将故事的脉络整理的更清楚;同时,书写笔记的过程也是帮助学生再次回顾故事的过程,能够加深学生对故事的印象;在最后的回顾过程中,通过查看笔记,也可以提高考前复习的效率。
教师将考试内容讲解过后,学生一定要考后再将对应章节完整听1遍 ,加强对章节内容的理解,做到更加透彻
3.  注重学生性格的塑造,坚持解决问题
此阶段也是家长和学生们比较容易放弃的阶段,在遇到了学习上的问题之后(比如时间协调,学习效果等),大家的选择往往都是放弃学习。但其实在这个阶段放弃是比较可惜的,前面几年时间的学习效果都浪费了先暂且不说,我们给孩子的一个印象就是遇到问题,就要逃避,而不是想尽办法全力解决问题。在遇到任何问题之后,我相信Lily思维英语的老师们会负责的提出行之有效的解决方法,只要学生们可以按照方法去做,问题是可以得到解决的。所以希望学生和家长们都能够再坚韧一些,坚持全力解决问题。
五、 寄语
扩听运用高级阶段是学生们收获的阶段,在Lily思维英语几年的学习即将迎来结果,这是一个喜悦的时刻。但是迎来成功的曙光之前,总有一段“黑暗”,希望孩子们都能够坚持一贯的认真态度,再“逼迫”自己一下,为了不一样的未来,我们一起加油!

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