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[教学] LILY转线上是为了让教师们偷懒吗? [复制链接]

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发表于 7 天前 |显示全部楼层

最近,LILY的一名教师和一位家长产生了分歧,造成双方的不愉快:


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这名教师不够耐心,急躁地督课;可家长的问题更大,居然说没时间做你们的作业,言外之意是孩子在为我们学英语呢。这是一名成都的家长,素质真是太low了,难道二三线城市的家长都这样吗?


可是北京海淀、东城、西城、朝阳区的家长们却生怕LILY的课程都在线上了,要是少了教师的指导或督促,成效会大打折扣。


LILY的线上课的成效比线下课要高很多,其真正的原因有两个:第一LILY不是让孩子“学”英语,而是让孩子在环境中“习”英语,就如同牙牙学语的孩子们在汉语环境中听故事看动画片来习得母语一样;第二LILY的线上课程创造的英语环境既标准又清晰生动,如果孩子们都能顺利入局,效果自然会杠杠的


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想要让孩子们快速入局,就需要教师强有力的推动和指导,这是为什么呢?原因有三:


第一:家长们都是学得生,一旦插手指导,孩子势必会南辕北辙;

第二:LILY习得体系中的各个环节都有法门经验丰富的习得专家们能帮助孩子们快速入门;

第三:教师的督促鼓励夸奖能刺激孩子们天天向上。确保孩子们在珍贵的短短几年的语言黄金期中进行高效习得!


既然教学服务与指导如此重要,LILY的教师们都在做哪些教学指导工作呢?


微信截图_20201014195000.jpg


1. 班级群。教师要实时查看、回复班级群信息,做到个别“差生”单聊、有问题及时解决;

2. 完课率督促。总部一周一监控,教学部一日一监控,学校给教师定了清晰的目标,所以教师会对学生、家长严格督促,希望家长们多多理解和配合;

3. 成绩监控。通过监控测评成绩(感初中)和复习课成绩(感高、阅读),可以找出“差班”、“差生”并进行针对性的指导,也要分析成绩特别好的学生是不是“学得生”等等。


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4. 1V1差生指导。

  • 有的学生因家长过多干预而变为“学得生”,所以教师就要出手了,带着孩子看视频、听录音、做测评,让孩子们回到习得的道路上;

  • 还有的孩子是家里没人管,自己不自觉,总是不完课,所以教师也会“带看”这样的学生,帮助他们建立自主学习的习惯


LILY总部和教学部明确规定了教师每周一对一的指导人数指导标准。据教学部统计,每个教学部每周的“带看”已达上百个


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5. 直播课。LILY英语为感初一册、二册,感中三册、四册的学生准备了两周一次的“直播串讲课”,能让学生有一定的输出机会,让家长放心,也能提高学生的学习兴。另外每周都会有免费的“直播指导课”,教师会对本周的学习情况进行指导、总结。


6. 期末录入。每学期结束教师都要对整班进行总结,并对每名学生本学期的表现进行评价,还要进行班级大排名。让学生有班集体的概念,并对自己本学期的情况有整体了解。


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LILY接下来会建立标准化的教师工作台,目的就是规范教师各项教学服务,来保证孩子的学习成效。当然,这些标准都是要与教师绩效挂钩的,其实就是要多劳多得、多能多得。这种制度不是让教师去为难家长,而是要对每个孩子负责,还请您多点理解和宽容吧。


LILY的线上课教得好,LILY的专家们指导得好,强强联手,只要孩子们坚持下来每一个都能成功,掌握英语

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