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[教学] 自主学习能力才能让孩子变成“习得生” [复制链接]

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发表于 2020-7-18 13:57:10 |显示全部楼层
刚来LILY的孩子一般是4-5岁,家长们下意识就要陪着孩子学习,而且,家长们都认为这么小的孩子学的英语,自己都会,可以辅导孩子,甚至认为这样也能提高自己的英语水平

但LILY英语却不让家长干涉孩子,要让孩子独立完成。更可气的是LILY英语夏训一周推送10节课,家长都上班,可没时间辅导这么大的量,完全放给孩子,能学得好吗?为什么LILY英语总要跟家长作对,难道不知道客户是上帝吗?

如果LILY不跟“上帝们”作对,那就是跟孩子们作对为什么这么说呢?

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第一,LILY是习得法教学体系,必须让孩子成为“习得生”,才能掌握英语。

LILY能让学生5年左右听懂3-4个小时的英语内容,快速阅读400-500页的英文原版小说。但只有“习得生”才行。


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那么什么是学得”,什么又是“习得”呢?

“英语学得法”在中国已经推行半个世纪了,是把英语当知识学,主要通过记忆背诵来完成的。目前公立学校培训机构几乎都是“英语学得法”,成功率惨不忍睹。

“英语习得法”就是把英语当母语来学,在语言环境中大量熏陶来培养英语思维。除了聋哑人和傻子,任何儿童都能学会母语,可见习得法的成功率是非常高的。LILY英语采用母语式习得法,经历了20多年的教学实践,效果显著,目前的成功率达到了90%以上

LILY英语培养了许许多多的“习得生”,但也有一些学生失败了,根本原因就是“学得家长们夹在LILY和孩子们的中间,造成了巨大的障碍


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如果“学得”家长们不听LILY劝阻,执意“操刀”,就如同南辕北辙的车夫在执拗辩解自己的御马术有多高,马有多强壮。但方向都错了,越努力离目的地就越远。“学得师父们”赶紧放手吧,孩子在LILY能否学成只能靠他自己靠自主的学习能力

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下面教家长们如何来判断您的孩子是“习得生”还是“学得生”?

如果孩子学LILY像追剧,盼着看新课,代表着孩子可以大片习得,那么接收英语信息量的速度会远远超过家长,这就是“习得生”。

那么“学得生”的表现是什么呢?

厌学
不愿意接收大量信息,孩子接收英语信息量的速度与家长旗鼓相当,这就是“学得生”。如果还要继续南辕北辙,就会与掌握英语失之交臂


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第二,LILY的集训是逼迫孩子们
进入习得状态,培养习得能力的最佳利器。

这次夏训感初中翻转课堂每周推10节课,有些家长无论如何都无法接受。我们发现有这类家长的孩子都是“学得生”。这些家长看不到培养思维及能力的价值,只学“”、不学“”,坚定地认为学知识才有价值,不把知识学扎实钱和时间就打水漂了。教育真是仁者见仁智者见智




言归正传,为什么LILY的夏训能让孩子们变成“习得生”?

夏训课量大,家长辅导不过来了,只能放任孩子自己去做。每天孩子都要在英语环境中沉浸两个小时,而且夏训语言环境连续,只要三天强化孩子们就会进入习得状态,之后的进步会是飞跃式的、是惊人的。最可贵的是集训会让孩子们形成习得英语的习惯,保证孩子们能在正确的方向上疾驰

最后真诚地请求家长们放孩子们一马,孩子们会给您一个意想不到的Surprise!
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