【教育】还在无效阅读？美国孩子是这样做的

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关于阅读的好处小编不必多做赘述，越来越多的家长已经开始重视英文阅读。但很多家长总是催着孩子读、读、读，恨不得拿着小鞭子，然而孩子真的读进去了吗？

其实，家长们走入了一个误区：阅读是孩子一个人的事情。实则不然。帮助孩子阅读是家庭、学校乃至整个社会共同的责任。当每个孩子都知道「阅读是件很重要的事」，家长也非常重视孩子的阅读，无论是家庭、社区、学校，都在为孩子营造阅读氛围，那么，孩子们的阅读能力必然不会差。所以从家庭环境上，父母应该首先为孩子创造阅读的氛围，陪伴阅读。

其次，想要真正的提高自己的阅读能力，光靠单纯的“读”是不够的。读了和读进去是两回事，无效的阅读只是白白占用孩子的时间。我们都知道，美国的孩子阅读非常厉害，每年的阅读量要达到180万字！所以我们不妨借用美国的许多方法，来帮助孩子们更好的有效阅读。

全美为孩子开发了一个庞大的阅读题库

在美国，有一套非常庞大的阅读题库，只要带有下面标志的书籍，对应的题全部在题库中。美国的儿童书籍几乎都有这种标志，可见数量有多庞大，大约有几万本书籍吧。孩子可以根据自己的兴趣选择想读的书籍（侦探系列、科幻系列、魔幻系列、情感系列、人文系列等等）。

通过大量连续的阅读训练，孩子们梳理小说脉络的能力会越来越强，整体架构思维能力也会逐渐形成。而这种思维能力会成为孩子们的思维潜意识。

这也就是美国为什么花大量的人力、物力放在孩子的阅读上了。其实就是要培养整体架构的思维模式，为今后学习更复杂逻辑关系的学科（数学、物理、化学、哲学等等）打下基础。这与LILY英语的教学体系不谋而合。

鼓励孩子进行任务分类，有计划的阅读

180万字看上去是不是像一个天文数字？但如果把任务分类一下，有计划的阅读，其实每天只要20分钟就可以完成。

在美国很多学校要求孩子每天读20分钟，那么一个学年累积下来能读约20本书的阅读量。所以，有计划地阅读非常重要，家长们要帮助孩子get这项技能呦~

使用阅读反馈法提高阅读效率

所谓的阅读反馈就像国内老师经常让写的读后感。孩子必须一边阅读、一边梳理逻辑，才能提高阅读效率，掌握阅读的精髓。

鼓励孩子组织“阅读小分队”

  美国小学经常举办团体阅读项目，非常具有组织性计划性，是以一年为周期，全校学生都朝着相同的阅读目标努力，一个都不落队才算完成。所以有如此热爱阅读的校园文化，孩子们与书为伴并不稀奇。

因此，我们也可以鼓励孩子们组织自己的“阅读小分队”，与小伙伴们定好计划——今年要达成多少本的目标？每月、每星期要读多少本？并且不定期做读书分享活动，互相分享阅读的体会、进程。

9-10岁之间正是培养阅读习惯的黄金期，若习惯形成，一辈子都会喜欢阅读、喜欢思考，所以，家长们一定要重视阅读哦，保护好孩子们的阅读黄金期。