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[教学] LILY翻转课堂——做配套测评的秘籍 [复制链接]

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发表于 2020-3-14 11:12:09 |显示全部楼层

前面我们已经为大家讲解了两大秘籍:看新课视频秘籍、听随堂录音秘籍,那么接下来就是做配套测评秘籍了。

看过《LILY翻转课堂——听随堂录音秘籍》的家长肯定还记得“排汉第一法”吧,听完随堂录音,休息十分钟后,马上做配套测评,孩子一听到测评的声音,又快速地进入到“听音排景”的状态,并快速地选择出答案,整个过程既流畅又准确,按此方法训练就会越猜越准,而且汉语干扰越来越弱。

但是测评一直是许多家长错误干预的“重灾区”,总是不自觉的去计较分儿、去翻译、让孩子记忆等等。我们理解很多家长既是第一次为人父母、也是第一次了解习得法,难免有些措手不及

所以这个完整细致的做配套测评秘籍,目的就是要排除您头脑中“学得”理念,让您的孩子能进入LILY的习得体系,真正地体会掌握英语的奥妙。


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                                                     做配套测评:


测评的目的不是分儿分儿分儿!而是验证孩子看新课视频及听随堂录音后习得水平如何。下面**做配套测评秘籍。

第一步:家长要先让孩子放松,并告诉孩子做测评就是要猜、要蒙

“**,咱们已经完成了看视频2遍、听随堂1遍,下面我们就要测测你对故事情节了解了多少。那么做测评的时候不要紧张,放松下来,正确错误不重要,重要的是你听到题时能不能联想出场景来,所以不要去关注词和句子,要,也可以去蒙,做每道题都不要犹豫,觉得答案是哪个就是哪个,流畅地去做吧。我觉得咱们先能得60分,就说明你对故事情节了解的差不多了,咱就算达标了。”

家长跟孩子这么说的目的就是要让孩子放松,不要让他认为是考试,要让孩子把注意力放在捋故事的逻辑关系上,而不是扣词扣句,从而大量引进汉语翻译,实质就是让孩子进入到无意识的习得状态

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    当孩子做测评的时候,家长最好离着远一些,从远处观察孩子做题的流畅度如何。如果流畅度好,就证明孩子习得的好;如果总举棋不定,就说明汉语干扰进来了,家长就要适时鼓励:“猜就行了,不要犹豫,你觉得是哪个就是哪个”。

第二步,家长对孩子做的测评进行分析。

等孩子完成测评后,看下时间,如果用的时间太长,说明孩子汉语干扰太大了,就算分高,习得水平是很差的,几乎题题在翻译,而不是在联想。所以家长千万不能题题干扰,更不能帮着孩子题题翻译,虽然成绩好看,但您却在狠狠地毁坏孩子的习得能力。

如果整体下来孩子用的时间比较少流畅度好,说明孩子没有翻译,即使孩子的成绩在60多分,也说明孩子正在练习习得,随着孩子习得能力的提高,成绩就会越来越好,其实是一匹黑马。当这种孩子独立完成测评,而且成绩还在80分以上时,说明习得入门了。

第三步:家长对孩子的测评进行总结,以鼓励为主。

如果流畅度好,分数不是很高,比如60分左右,家长就可以说:“你真棒!没想到你猜的这么好!大致都猜出来了,只是个别的场景细节没猜明白,要不然咱们明天再来一遍?明天我们可以再看一遍新课视频,再做一遍测评,测评成绩肯定能提高的。”

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然后家长给测评的流畅度打分,并记录第一遍测评成绩。流畅度打分标准如下:

5分:孩子做测评时非常放松,没有出现停下来翻译的情况,连蒙带猜非常流畅的就做完了测评;

4分:孩子做测评时比较放松,但出现1-2次停下来问汉语意思的情况,做测评的整体流畅度还不错;

3分:孩子做测评时有些紧张、有畏难情绪,出现3-4次停下来问汉语意思的情况,做测评的整体流畅度不够好;

2分:孩子很不愿意做测评,畏难情绪严重,出现5次以上停下来闹脾气、经常问汉语意思的情况,做测评的整体流畅度较差。

   我们把三大秘籍都公之于众了,那么我们给家长们做了一个表格,可以记录孩子整个学习流程各个环节的表现,家长们可以使用。

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很多家长会觉得:唉呀妈呀,这不仅要陪着,还要记录啊,这比上班都累啊!我要陪多久啊?何年何月是个头啊?

家长们不用担心,4-5岁孩子的家长只要按照三大秘籍来操作两个月6-7岁孩子的家长一个月就够了。“停陪”标准为孩子已经进入了习得状态,测评成绩稳定在80左右,学习习惯已养成,就不需要您再费心了。

俗话说“万事开头难”,只要家长们摆平心态,开个好头,把孩子领上“习得”的道路,那么后来的学习中一切都会非常顺利;但如果开头没有开好,孩子还在走“学得”的老路,只会越走越歪


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