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[教学] 【硬货】到底是哪种神秘能力让LILY的孩子们掌握了英语? [复制链接]

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发表于 2020-1-11 16:53:55 |显示全部楼层
    提起掌握英语的秘诀,家长肯定会认为是英语思维。但单靠英语思维是远远不够的,那个神秘的能力——整体架构思维起到了关键作用。它远远高于语言思维。

    当一个人能掌握第二外语,一定会具备强大的整体架构思维能力。许多人肯定认为这是风马牛不相及,是谬论。

    那么就让我把道理讲明,也许您就悟到了。

    首先,语言的实质是思想、逻辑的外在表现形式。但母语就如同呼吸一样,是一种本能,所以我们习得母语的时候,是不知不觉地就掌握了,根本感受不到汉语与事物逻辑之间的关系,整个过程没有去刻意练习捋事物脉络和逻辑。

    还拿“呼吸”举例,日常的呼吸就是本能,没人会注意它。但如果在游泳中练习换气,你就会有意识地去练习呼吸了。那么当孩子们用母语的方式去习得英语时,就会连蒙带猜地捋整体脉络和逻辑,若经过系统地训练,整体架构思维能力就会被刻意地训练出来。

    那么LILY英语是如何训练孩子建立这个能力的呢?

    LILY英语在感初、感中、感高课程阶段,教师都会给孩子们展示大量的图片、肢体语言及英语声音信号,孩子们通过动用头脑的思维能力,连蒙带猜地就理解了故事情节。随着故事越来越长,孩子们捋脉络、捋逻辑的能力也就越来越强。通过4年的系统训练,孩子肯定就建立了整体架构思维能力。

    LILY英语是如何训练孩子运用这个能力来掌握英语的呢?

    当学生进入运用课程,LILY英语训练孩子们从听懂10分钟左右的内容到听懂4小时的内容,达到听无障碍。说明他们根本没在听一个个的单词,而是在听事儿——事物的脉络和逻辑;LILY英语训练孩子们从读懂50页的英文小说到读懂600多页的英文小说,达到阅读无障碍。说明他们根本没有读一个个的英文单词,而是在读小说的脉络和逻辑。随着孩子们能用英语方式捋出越来越庞大的事物脉络时,说明英语已经被他们掌握了。

    所以只有具备了整体架构的思维能力,才能掌握第二外语;而掌握了第二外语,就说明已经具备了整体架构的思维能力,二者互为因果关系。

    具备整体架构思维能力对一个人有多大意义?

    很多机构抓住家长望子成龙的心态,打出“培养精英能力”“培养领导力”的口号来诱惑家长。但这个能力具体是什么?他们如何实现?很难求证。

    那LILY英语是不是也在吹牛呢?相信家长们在读过这篇文章之后会有所判断~LILY英语在很多文章中提到过,这种能力一旦在童年形成,就会成为本能。这种整体的思维模式会让孩子们俯视、整体看事物、看问题,使他超于常人,而且会变得智慧。今后他们学习任何学科以及参**作,都能提纲挈领的抓到重点,既轻松又高效。这种思维模式就注定他们会成为社会精英——顶层架构师,而不是一个个吹毛数睫的“螺丝钉”。这种人生的价值不可估量。



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