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教学指导——感初中阶段有的测评题挺抽象的,孩子怎么... [复制链接]

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发表于 2018-12-13 20:50:15 |显示全部楼层

教学指导——感初中阶段有的测评题挺抽象的,孩子怎么去理解呢?


      最近有些家长跟老师反映,指出测评题的内容比较抽象,以《匹诺曹》为例,中间提到的如brave,honest,unselfish这类的词孩子没有办法对应上,孩子猜不到,理解不了。的确,这类的内容很抽象,老师没有办法通过指图、动作等一些暗示的方式帮助孩子理解;如果只靠一次课的展示举例子,80%的孩子肯定是没有办法理解的。

      LILY英语的教学方法是用母语的方式来学英语,我们可以想一想宝贝们汉语是怎么理解的,把我们的英语和中文做一做比较就明白了。

您看,宝贝汉语的学习过程中,也存在比较难的概念,例如“嫉妒”,“埋怨”,宝贝是怎么明白的呢?宝贝可能听爸爸妈妈讲《白雪公主》,这个故事里面有皇后和白雪公主,皇后觉得白雪公主长得特别好看,比她还好看,所以有了嫉妒的情绪。宝贝一开始不太明白,然后又听了爸爸妈妈讲《灰姑娘》的故事,继母的两个女儿觉得灰姑娘很漂亮,所以特别嫉妒,让灰姑娘扫地、洗衣服,做所有的家务,宝贝又加深了一些理解。也有可能之后的生活场景中,爸爸拿了水果给妈妈吃,没有给宝贝,宝贝不开心不知道怎么表达自己,爸爸揶揄说:“你”嫉妒”妈妈了”。宝贝通过不同的经历,加深了对“嫉妒”的理解;



      所以很多概念性的内容,都是需要感悟之后才能理解的,这也是我们不光讲解故事,还要讲解中心思想的原因。

      每次老师讲完了一个故事,会用问题推导的形式,带着大家一起回顾一下故事的主线脉络,再说告诉我们什么道理了;比如“匹诺曹想去救爸爸,但是爸爸在哪?在鲸鱼的肚子里。鲸鱼是特别可怕的怪物,匹诺曹害怕吗?不害怕,因为他非常想要救爸爸。所以这是什么品质?这是他勇敢的表现。”宝贝同样一次对应理解,跟着老师思考,可能也不会懂;但是后面宝贝还会听不同的故事,看不同的电影,接触不同场景,也会一次次继续加深对抽象词的理解哦。

      宝贝对世界的认知不是一蹴而就的,学习语言不是一朝一夕,默默耕耘,静待花开。



      最后提醒大家:咱们的家长对测评成绩真的不用太看重,一两道题错了没关系,不需要盲目追求高分,只要宝贝在做测评的时候感觉对了,愿意去做,就说明咱们感初中的成效已经达到了。但是绝对不可以只是坚持上课,不听录音做作业,这样就没有环境的连续性,没有环境的连续性就达不到量的积累,没有量的积累就没有质变的条件。

      这些要求都是LILY英语二十年经验教训的总结(包括对最近所发现问题的修正),绝对不是拍脑袋想出来的,也不是照搬哪里的先进经验和理论。如果家长对于学习方面还有任何疑问或者问题,请主动和老师通过各种方式媒介咨询哦。




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