教学指导——感初中阶段有的测评题挺抽象的，孩子怎么...

lily北工大

教学指导——感初中阶段有的测评题挺抽象的，孩子怎么去理解呢？

      最近有些家长跟老师反映，指出测评题的内容比较抽象，以《匹诺曹》为例，中间提到的如brave，honest，unselfish这类的词孩子没有办法对应上，孩子猜不到，理解不了。的确，这类的内容很抽象，老师没有办法通过指图、动作等一些暗示的方式帮助孩子理解；如果只靠一次课的展示举例子，80%的孩子肯定是没有办法理解的。

      LILY英语的教学方法是用母语的方式来学英语，我们可以想一想宝贝们汉语是怎么理解的，把我们的英语和中文做一做比较就明白了。

您看，宝贝汉语的学习过程中，也存在比较难的概念，例如“嫉妒”，“埋怨”，宝贝是怎么明白的呢？宝贝可能听爸爸妈妈讲《白雪公主》，这个故事里面有皇后和白雪公主，皇后觉得白雪公主长得特别好看，比她还好看，所以有了嫉妒的情绪。宝贝一开始不太明白，然后又听了爸爸妈妈讲《灰姑娘》的故事，继母的两个女儿觉得灰姑娘很漂亮，所以特别嫉妒，让灰姑娘扫地、洗衣服，做所有的家务，宝贝又加深了一些理解。也有可能之后的生活场景中，爸爸拿了水果给妈妈吃，没有给宝贝，宝贝不开心不知道怎么表达自己，爸爸揶揄说：“你”嫉妒”妈妈了”。宝贝通过不同的经历，加深了对“嫉妒”的理解；

      所以很多概念性的内容，都是需要感悟之后才能理解的，这也是我们不光讲解故事，还要讲解中心思想的原因。

      每次老师讲完了一个故事，会用问题推导的形式，带着大家一起回顾一下故事的主线脉络，再说告诉我们什么道理了；比如“匹诺曹想去救爸爸，但是爸爸在哪？在鲸鱼的肚子里。鲸鱼是特别可怕的怪物，匹诺曹害怕吗？不害怕，因为他非常想要救爸爸。所以这是什么品质？这是他勇敢的表现。”宝贝同样一次对应理解，跟着老师思考，可能也不会懂；但是后面宝贝还会听不同的故事，看不同的电影，接触不同场景，也会一次次继续加深对抽象词的理解哦。

      宝贝对世界的认知不是一蹴而就的，学习语言不是一朝一夕，默默耕耘，静待花开。

      最后提醒大家：咱们的家长对测评成绩真的不用太看重，一两道题错了没关系，不需要盲目追求高分，只要宝贝在做测评的时候感觉对了，愿意去做，就说明咱们感初中的成效已经达到了。但是绝对不可以只是坚持上课，不听录音做作业，这样就没有环境的连续性，没有环境的连续性就达不到量的积累，没有量的积累就没有质变的条件。

      这些要求都是LILY英语二十年经验教训的总结（包括对最近所发现问题的修正），绝对不是拍脑袋想出来的，也不是照搬哪里的先进经验和理论。如果家长对于学习方面还有任何疑问或者问题，请主动和老师通过各种方式媒介咨询哦。