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[咨询] 新班测评答疑了 [复制链接]

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发表于 2018-12-8 08:35:47 |显示全部楼层

新班测评答疑了

距离新班已经开课两周的时间了,各位家长们在孩子做测评题的时候也存在一些疑惑,下面小编就家长的最常见疑问进行了整理,希望能够解决家长的疑惑。

1、Lily英语每次的测评题量大,为什么不少一点呢?

答:LILY英语之所以能够成功,就是因为让孩子做了大量的声音信号和逻辑的对应。只有对应量大,才能训练出孩子听英语声音信号直接推导出事物逻辑的能力,从而形成了英语思维。否则的话,就会变成学习英语知识点,汉语翻译的干扰就会大量涌入,使得学生无法形成英语思维,造成学一辈子英语也不会具备英语听力能力的怪圈。况且语课测评和教师的授课是紧密关联的,我们授课的对应量就是这么大的,语课测评要和授课匹配。

家长们可以让孩子新课后自己流畅地做,今天孩子把第一节课做完,明天孩子把第二节课做完,平均下来也就一天40多道题,家长觉的题多,孩子累就是因为您是用传统翻译的学习方式来判断的,但是孩子就是流畅地“猜”了一遍课程内容的逻辑关系,对他来说根本就不累

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2、孩子做语课测评时,会问某个词是什么意思,家长能不能告诉孩子或者直接给孩子翻译题干

孩子会问题某个词,其实他关注的是英语单词而不是故事的逻辑,他想要进行汉语翻译。在这个过程中千万不能告诉孩子某个单词的汉语意思,否则孩子就依赖您了,不断地问您某个单词是什么意思,这样一来孩子对应的全都是一个个的单词,这就糟糕了。

遇到这种情况,您一定要和孩子说:“我(爸爸、妈妈)又没去上课,你去上课了,都看到这些图片了,猜都能猜出来。所以不要盯在某个点上没完没了,你就想想课上的场景,连蒙带猜的答吧,你觉得是什么就是什么,爸爸妈妈相信你!”。引导孩子听英语声音信号去对应场景、逻辑,孩子慢慢就转化了。

家长一定要孩子流畅地去做测评题。感初、感中阶段的孩子们还没有形成英语思维,没有英语听力他就是要通过做大量的对应而产生质变,形成英语听力能力的。在这个过程中最忌讳的是大量的汉语翻译干扰所以家长千万别干扰孩子做测评,让他们自己流畅地去对应故事逻辑即可。成绩能达到70分,对应就做的不错了。

3、如果孩子新课后做完测评成绩比较好,上完复习课还需要再做测评吗?如果不用做了,那复习课后有什么可以让孩子做的作业吗?

如果您的孩子新课后的测评成绩比较好,复习课的时候就没有必要再做一遍测评了,只要把新课的随堂录音再听一遍就可以了。

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4、是否可以让孩子一边听随堂录音一边做测评,或者让孩子听完一个故事的录音紧接着做这个故事的测评。这两种方法都可以采用吗?

第一种方法不行,不能一边听随堂录音一边做测评。因为会干扰故事的逻辑链,那就变成为了为做题而做题的应试了。所以一边听随堂录音一边做测评是错的。

第二个方法孩子听完一个故事再做测评,这样是可以的。但是您切记一定要安排好时间,因为新课后两天,随堂录音就会失去功效。此时用测评题去做对应的功效也会消失。所以,尽量在三天内听两节课的随堂录音及完成语课测评作业。

好了,以上就是小编整理的家长们存在疑问较多的问题,对于Lily英语教学原理体系,家长们回家之后务必要进行认真学习,至少看2遍。新班班级家长要抓紧时间完成Lily英语教学原理体系的试卷了,答卷成绩在80分以上有Lily币奖励哦!

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