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[咨询] 阅初学习误区解答 [复制链接]

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发表于 2018-12-4 15:04:57 |显示全部楼层
最近小编遇到很多阅初的家长对于孩子阅读的学习存在一定的误区,有很多家长不知道应该如何指导孩子在家完成作业,甚至会用错误的方法在家辅导孩子学习,今天小编就给大家解答一下:

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Q1:孩子在阅读的时候总是出现音读错,语法也特别的多,我发现了后,会直接帮助孩子改正过来。

答:孩子们阅读时读的是逻辑,是事,如果您在中途中打断孩子阅读,改正孩子的错误,会打断孩子阅读的逻辑,长时间这样孩子遇到不会,错的地方就会卡断,也不会有读逻辑和事的意识了。所以家长们主要关注孩子阅读的流畅度以及语流断句的感觉就可以了,如果孩子有个别读错没有必要纠正,因为这个时候孩子正在场景和情节中。如果流畅度较差,语流断句不是很清晰,家长也没有必要去纠正。让孩子去跟读标准录音,慢慢孩子就会流畅很多了。

Q2:我们家孩子阅读太磕巴了,读不下来,我让孩子跟着我读了,孩子读的会好一些了。

答:孩子现在阅读磕巴,读不下来,是刚开始的时候孩子看到很多的英文单词,认为阅读是把每一个单词都读出来,但是故事中有很多单词都不认识,所以他不会读了。所以我们上课是让孩子将英文文字和声音对应,从而孩子将英文文字和场景进行对应,慢慢孩子就有读事、读逻辑的意识了。所以孩子回家完成作业一定要按照步骤完成,跟着标准录音阅读。那家长您在阅读的时候也会下意识的存在抠词抠点的情况,阅读的时候语流断句会出现不准确的情况,这样也会误导孩子,所以就让孩子顺其自然的跟着标准录音阅读就可以了。 美景3.jpg


Q3:我们家孩子看书划指跟录音对不上,不能将每个音和每个单词对应上。

答:孩子刚开始的时候会出现划指的位置与标准录音对应不上的情况,因为孩子现在还在摸索的过程,但是划指时大概的位置是准确的就可以了。我们说的跟着标准录音划指不是把每个音都对应上,这样长时间下去孩子的关注点又在发音和扣点上了,孩子又不会有读情节逻辑的意识了。所以孩子划指大概这个部分准确证明孩子就对应上了。

Q4:孩子不跟标准录音读,回家就自己读,然后就直接给老师传过去了。

答:这样是绝对不可以的。我们是在培养孩子读情节逻辑的意识,所以需要让孩子将文字和声音进行对应,从而文字和情节逻辑对应起来,那么孩子回家一定要按照自读的步骤流程去做,做看听,跟读训练,慢慢孩子就养成了读事、读逻辑的意识了。如果不这么做的话,孩子下意识就会读词,他就不会去读场景和逻辑了,这也就很难摆脱汉语的干扰了,所以一定要跟标准录音阅读。


Q5:孩子回家的时候每个情景段都会跟标准录音进行看听跟读训练,感觉孩子在自读的时候是背下来的,不是看着文字阅读的。

答:我们都了解背诵是不可取的,因为背诵是通过听力理解把场景和情节记忆下来的,与文字没有任何的感觉。其实孩子在自读的时候,他认真的看着文字,并且阅读的时候认真划指,那么孩子就是看着文字在阅读,而不是背诵了。而且LILY英语选择的故事长度比较长,孩子也很难背诵下来。

Q6:现在小学在背单词,而且孩子背单词很痛苦,想给孩子报自然拼读班。

答:现在小学存在背单词的情况,由于孩子现在还没有掌握英文文字的发音规则,所以硬性背单词就会很吃力。但是这个时候也是不建议报自然拼读班的,因为英文文字就发音文字,有一定的发音规则,但是没有英语的听力能力的话,是无法感知到发音规则的。那么在没有英语听力的情况下,学习自然拼读,孩子还要花大量的时间去记住一些读音规则,而且长时间这样下去,孩子就会把关注点都放到发音上,一些散点上了,对以后的英语听力能力及阅读的能力的培养造成了不可逆的伤害。

我们在阅四的时候加入读音规则的学习,并且课后加入抄写本,让孩子加深感知英文文字的发音规则,等孩子掌握了发音规则,孩子就可以达到音出词出的能力,也就是会发音,也就会写了,到那个时候就可以书写大批的单词了,所以咱们不用给孩子报自然拼读班。


以上就是对家长的问题进行的解答,家长们一定要按照我们的要求去做,这样孩子最后才可以达到阅读无障碍的能力,加油吧!
总有一种力量让我们感动。
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