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[咨询] 课外扩读如何完成 [复制链接]

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发表于 2018-12-2 17:31:04 |显示全部楼层

秋季开学已经近三个月了,孩子们对于课外扩读读书的热情也日益高涨,每次经过教学部的前台,都可以看到很多家长在借阅课外扩读书目,那么为什么要做课外扩读?课外扩读需要怎么完成?下面就跟随小编一起来看看吧~     

1、为什么要做课外扩读?

学生在学阅七进度的时候,英语思维已经形成了,已经具备了听力能力,可以做大量的英文文字和声音的对应练习了,即学生具备了“自学能力”了。

还有,阅初一册至五册英文文字和声音的对应量为4万字左右。阅中6册、7册共计四部小说,对应量为6万字左右。对应量加起来总共将近10万字左右。当学生有了正确的对应习惯,必须加大对应量,进行快速积累,这种对应量的积累至少得30万字左右,才能让孩子对英文文字产生第一个质变:即看到英文文字脑中产生“音流”。但课程内的阅读对应量太有限了,所以要通过课外阅读加大对应量。


2、课外扩读如何完成?

第一步:一边听标准录音一边划指书上的文字。

第二步:回答此部小说的中文引导问题。

第三步:答英文题库前,再一边听标准录音一边划指书上的文字一遍。

第四步:开始做线上英文测评题。

l  若英文测评答题正确率超过85%,可以开始读下一部小说。

l  若英文测评答题正确率不足85%,再默读一遍小说,重新答英文测评题。

从上述步骤中,您就可以发现Lily英语在让学生加大对应量,随着对应两遍后,再做一遍默读时,孩子的脑中必会有此部小说的文字“音流”。这种训练方法会非常有效,孩子能快速积累对应量,突破第一个质变点——“看到英文文字,直接条件反射出文字的音流”。之后才能通过大量的默读(即裸读)训练,让文字的音流在脑中飞速运转,以至于意识不到音流的存在了,那么孩子的注意力全部在阅读事物的逻辑上,就会对英文文字产生条件反射,形成第二个质变——此时英文文字可以直接反射出情感、场景、情节和逻辑。

3、课外阅读英文题库的正确率达到百分之多少就不用再读了?如果第二次还没有达到,还要再继续读,直到达到为止吗?

正确率只要达到85%就不用再读这本小说了,可以继续读下一本。如果没有达到85%,需要再一边看文字,一边听录音训练一遍。


4、2018年秋季学期课外扩读完成时间节点

为了能有效合理的给运用期段班级学生规划好秋季学期课外阅读任务,便于孩子**课外阅读量并逐步完成每月英文测评题答题。LILY英语在2018年秋季学期,对学生每月完成课外阅读的完成时间做出了整体规定。与此同时,各班教师也将按照每月测评答题完成时间,对本班所有学生完成课外阅读测评题成绩情况进行评比排名。具体的完成时间节点如下:

①秋季要读4本课外阅读书的班级每本书完成时间截点

9月23日、10月21日、11月25日、12月23日

②秋季要读6本课外阅读书的班级每本书完成时间截点

9月23日、10月14日(统计10月第一本)、10月28日(统计10月第二本)、11月11日(统计11月第一本)、11月25日(统计11月第二本)、12月23日

③秋季要读8本课外阅读书的班级每本书完成时间截点

9月23日、10月14日、10月28日、11月11日、11月25日、12月9日、12月23日、1月13日


相信通过我们一同的努力,孩子们既不会感觉到课外阅读压力重,可以轻松的逐月完成规定的课外阅读任务,而且还能在此基础之上拿出更多的时间去多读多练,更多更好的积累听力、阅读能力,更早的突破听说、阅读无障碍阅读的临界点。没借书的孩子们抓紧时间去前台借书吧~
总有一种力量让我们感动。
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